关注职高美术课形成性评价

在美术课中对学生作业的评价往往是教学的最后一个环节,学生也期待着在美术课快要结束时能听到老师说:"你真棒、你画得很好",或看到老师给自己的作品写上大大的一个"优"字等等类似的表扬性评价。学生们对于这种表扬往往也是习以为常。使学生们与教师不同程度地患上了"表扬疲劳"综合症,失去了表扬应有的激励作用。这种评价无法起到让学生知道自己的长处和不足,知道自己在集体中的地位和努力方向的作用。那么我们该如何来避免以上这种终结性评价方式的局限性与弊端呢?我进行了以下的探索与尝试。

多媒体在中专美术教学中的尝试

多媒体辅助教学以其自身独特的优势越来越多地占据美术课堂教学探索和研究这一块阵地,对多媒体辅助教学的研究内容不断深入,涉及范围也不断拓宽。尤其中专学校的学生,有着一定的美术基础和理解能力,对授课形式是否新颖有着较高的要求。一。