“电冰箱的使用与维护”劳动项目的设计与实施

随着《义务教育劳动课程标准(2022年版)》的颁布,劳动课程围绕劳动素养确立了课程目标,并以任务群为基本单元构建内容结构,但如何通过任务群中的劳动项目来落实劳动素养是一线教师普遍面临的难题。以“电冰箱的使用与维护”项目为例,聚焦“家用器具使用与维护”任务群,通过重构劳动任务确定劳动内容、以项目化学习开展劳动任务、以多元评价反馈劳动表现,旨在提升学生解决真实问题的能力,促进学生劳动素养的形成与发展。

丁字形裂隙岩体的强度与变形特性的实验研究

为开展丁字形裂隙岩体的单轴压缩实验,建立丁字形裂隙岩体的本构模型,研究丁字形裂隙试样的强度特性和变形特征,分析丁字形裂隙对岩体峰值强度、弹性模型、残余强度、应力-应变等的影响规律。研究结果表明:当丁字形裂隙试验的主裂隙为0°时,随着丁字形裂隙主次裂隙夹角的增大,试样的峰值强度、弹性模量增大;当丁字形裂隙试样的主裂隙为45°、90°时,随着丁字形裂隙主次裂隙夹角的增大,试样的峰值强度、弹性模量减小;丁字形裂隙试样的破坏模式为剪切破坏和拉伸破坏。

我国农村承包地流转区域差异研究

农村承包地"三权分置"的推行促进农村承包地流转平稳进行,对于农村土地制度改革、推动乡村全面振兴具有重大作用。基于我国农村承包地农村经营管理现状,分析了我国农村承包地流转的区域差异特征。结果表明:(1)我国家庭承包地包括耕地、园地、林地、草地等,承包地流转率持续上升,区域差异明显。(2)农村承包地的流转模式以出租为主,不同地区因地制宜合理流转,促进我国农业的发展,而农村承包地流转主要流向农户和专业合作社。(3)农村承包地流转主要用于种植粮食作物为主,流转纠纷则以农户纠纷为主。应从明确农民产权主体地位、促进流转模式多元化、促进纠纷调解、建立健全的流转平台以及完善相关法律法规等方面加强承包地流转的政策优化。

农村土地流转纠纷的特征、成因及解决对策研究——以广东佛山JX村为例

农村土地流转是盘活农村土地资源,提升农村土地利用效率的重要措施,是推进农村土地制度改革,实现乡村振兴的战略方向。然而,在推进农村土地流转改革试点的过程中,也出现了诸多流转纠纷。以广东佛山南海JX村为例,分析典型农村地区土地流转纠纷的现状特征及成因,并提出解决对策。研究结果表明:一是佛山JX村的土地流转纠纷属于由历史问题引发的权属争议型纠纷,纠纷主体涉及广;二是佛山JX村土地流转纠纷的诱因主要是土地权属不明确、流转程序不规范、利益分配不均匀、调解机制不完善;三是佛山JX村土地流转纠纷的解决对策应该基于政府、村民、村集体组织三个主体参与视角展开,构建土地流转纠纷的解决机制。