期刊文献+
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
建立直观形象渗透代数思想
1
作者 朱琛麟 《小学数学教师》 2012年第10期72-76,共5页
习题中往往蕴含了丰富的数学思想方法。因而,通过习题的研究与教学设计,不仅可以反映教师自身的学科知识基础.还可以体现教师的教学技能专业水平。
关键词 直观形象 代数 数学思想方法 教学设计 教学技能 知识基础 习题 教师
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部