合理应用信息技术 提升数学课堂效率

数学课堂教学,因有较多生硬的定义、定理、公式,让课堂变得索然无味,学生只是被动学习,而适时恰当地运用信息技术,合理创设形象生动、图声并茂的学习情境,能有效地使数学教学形象化、具体化,不仅可以活跃课堂气氛,更能拓展学生的思维,提高学生的创新能力,促进数学课堂更高效更有趣味性,深受学生喜爱.

言语恰当 成就课堂精彩

现在的数学课堂有一个新动向,那就是教师上课好像都很少说词,课堂上教师小心翼翼,生怕多说落下个"包办"的罪名,老师能意识到要少说,改变原来的满堂灌教学,说明老师心中"学生为主体的"意识逐渐形成,这是一个进步!可是,该问的时候不问,该说的时候不说,这样的进步还有什么意义呢?过分地、刻意地突出学生主体地位,是一种激进的表现,只能说明我们的课堂由一个极端走向了另一个极端,并不是真正的教学进步!我们必须善于把握说的度,掌握说的技巧,才能让课堂更趋于完美.

善用信息技术,优化数学课堂

教师应善于运用信息的交互性,提升学生学习的兴趣交流是非常重要的,它能传递人与人之间的各种有效信息;同样,人与机的交互也是很重要的,信息技术中有声有色的图文、感染力强的影音,会给学生以较强的视听冲击,可以让学生对所学内容迅速进行反馈。在数学课堂中运用信息技术最主要的意义就在于激发学生的学习兴趣,让学生产生继续学习的强烈愿望,促成其学习动机的形成。

善于运用错题集,为数学教学锦上添花

作为教师,我们应当引导好学生,合理利用学生在学习过程中出现的错误,将错误变为我们教学的有利工具,让学生在"吃苦"之后能尝到"甜头"。发挥好错题集的作用,促进学生的思维发展,是提高数学教学质量的有效措施和正确途径。