一类具扩散的两种群相互作用的传染病模型

针对具扩散的两种群相互作用的传染病模型,利用线性化方法及构造适当的Lyapunov泛函探讨在有界区域上的一类半线性耦合抛物型方程组的动力学行为.结果表明,只要易感食饵的内部竞争率足够小、染病率足够大,且染病食饵的死亡率足够小,捕食者对易感食饵的捕获率足够小,则正平衡点E*全局渐近稳定.

尊重学生个性,设计创新课堂

学生是数学学习的绝对主体,因此,对于整个课堂的模式设计,必须将学生的感受作为首要考量依据.数学课堂要以学生的爱好、能力和需求为依据,在教学设计中加入有利于学生接受的元素与方法,能够更好地激发学生们的主动探究热情,在创新的同时保证教学的高效推进.

从西方翻译比喻看译者主体性的演进

在翻译研究领域里,对译者身份的探讨一直都是一个经久不衰的话题。翻译比喻作为翻译文化中的一个独特窗口,可以有效地帮助我们认识译者在翻译活动中所处的地位及扮演的角色,对研究译者主体性具有重要意义。该文从历时的角度出发,对涉及译者的西方翻译比喻进行梳理和归类,对喻体进行分析和探讨,从中探索得出译者主体性演进的规律及重要启示。

关于一道高考题的思考

2008年江苏高考数学卷第13题：满足条件AB=2，AC=2BC的三角形ABC的面积的最大值为——。这是关于最值问题的一道题，咋看一下，它是一条“小题”，文字少，涉及的背景知识就是三角形面积问题，这对于小学生而言也是熟悉的。

一道高三联考题的解法赏析

新课标强调加强数学的六大核心素养.笔者认为高三一轮复习需要培养学生一题多解的能力,用发散性思维来思考和解决问题,搭建完善解题方法的结构体系,训练学生思维的深度、广度,达到提升能力的目的.下面以笔者所在学校的一次模拟测试题为例,赏析遇到综合题时如何合理思考问题,达到一题多解、提升能力的目的.

数学课堂教学落实美育的几点思考——从2022年数学高考题谈起

基于新高考选拔人才关于美育教育的要求,本文通过几个具体的案例,探讨了如何在高中数学教学中落实美育教育,介绍了提升学生数学审美品质的几点思考.