基础音乐教育中的民族音乐文化传承研究——以新课程音乐实验教材为例

学校是传承教育传统文化的领地,承载着文化建构的重要使命。在中小学音乐教材中,民族音乐文化传统的题材一直贯穿始终。本文以新课程音乐实验教材为例,阐述了基础音乐教育中的民族音乐文化传承研究。

浙江音乐学院“筝峰绽放——两岸三地音乐会”评述

从古至今,音乐会的欣赏模式一直受到广大音乐爱好者的追捧,从未衰退。为什么音乐会是一个值得关注的问题?第一,从社会背景上看,音乐会在社会文化生活中的影响力,一直具有延续性,并且正日益扩大;第二,传统音乐的现代化与创新性问题正引起传统音乐爱好者越来越多的思考与关注。本文就浙江音乐学院筝峰绽放——两岸三地筝团专场音乐会为个案,启迪人们对传统音乐的重视,挖掘人们对传统音乐发展现状的思考,探析音乐与社会文化的相关联性。

中职音乐教育中民族音乐文化的传承

民族音乐文化博大精深,不仅体现民族特色和文化烙印,还是教师开展音乐教学的重要素材。当前,很多中职学生对民族音乐文化并不了解,这不利于民族音乐文化的传承与发展。时至今日,人们对民族文化的传承与发展高度重视,积极探索民族音乐文化的精髓。为保证中职音乐教学质量提升,教师要在教育中合理渗透和运用民族音乐文化,采取有效的措施,吸引学生的注意力,使学生能够主动探索民族音乐文化,提高学生的音乐素养。