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小学经典诵读教育存在的问题与归因
1
作者
朱祥秀
《新作文(教研)》
2020年第8期0217-0217,共1页
在21世纪的今天我们探讨经典诵读教育,也必然应立足于现实语境,要与时俱进。无论是在学校里、在社会上或是在家中,对孩子进行经典的教育都不应该是读几本书那么简单。经典之所以为经典,恰恰是因为其超越时间与空间的永恒性,却并不...
在21世纪的今天我们探讨经典诵读教育,也必然应立足于现实语境,要与时俱进。无论是在学校里、在社会上或是在家中,对孩子进行经典的教育都不应该是读几本书那么简单。经典之所以为经典,恰恰是因为其超越时间与空间的永恒性,却并不意味着经典的固定不变、不容置疑,也不意味着我们应以照抄照搬、泥古复古的形式在当代开展经典教育。
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关键词
小学
经典诵读
问题与归因
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职称材料
小学经典诵读教育存在的问题与归因
2
作者
朱祥秀
《新作文(教研)》
2020年第5期0259-0259,共1页
在21世纪的今天我们探讨经典诵读教育,也必然应立足于现实语境,要与时俱进。无论是在学校里、在社会上或是在家中,对孩子进行经典的教育都不应该是读几本书那么简单。经典之所以为经典,恰恰是因为其超越时间与空间的永恒性,却并不意味...
在21世纪的今天我们探讨经典诵读教育,也必然应立足于现实语境,要与时俱进。无论是在学校里、在社会上或是在家中,对孩子进行经典的教育都不应该是读几本书那么简单。经典之所以为经典,恰恰是因为其超越时间与空间的永恒性,却并不意味着经典的固定不变、不容置疑,也不意味着我们应以照抄照搬、泥古复古的形式在当代开展经典教育。
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关键词
小学
经典诵读
问题与归因
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职称材料
题名
小学经典诵读教育存在的问题与归因
1
作者
朱祥秀
机构
贵州省织金县第九小学
出处
《新作文(教研)》
2020年第8期0217-0217,共1页
文摘
在21世纪的今天我们探讨经典诵读教育,也必然应立足于现实语境,要与时俱进。无论是在学校里、在社会上或是在家中,对孩子进行经典的教育都不应该是读几本书那么简单。经典之所以为经典,恰恰是因为其超越时间与空间的永恒性,却并不意味着经典的固定不变、不容置疑,也不意味着我们应以照抄照搬、泥古复古的形式在当代开展经典教育。
关键词
小学
经典诵读
问题与归因
分类号
G423.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
小学经典诵读教育存在的问题与归因
2
作者
朱祥秀
机构
贵州省织金县第九小学
出处
《新作文(教研)》
2020年第5期0259-0259,共1页
文摘
在21世纪的今天我们探讨经典诵读教育,也必然应立足于现实语境,要与时俱进。无论是在学校里、在社会上或是在家中,对孩子进行经典的教育都不应该是读几本书那么简单。经典之所以为经典,恰恰是因为其超越时间与空间的永恒性,却并不意味着经典的固定不变、不容置疑,也不意味着我们应以照抄照搬、泥古复古的形式在当代开展经典教育。
关键词
小学
经典诵读
问题与归因
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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题名
作者
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1
小学经典诵读教育存在的问题与归因
朱祥秀
《新作文(教研)》
2020
0
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职称材料
2
小学经典诵读教育存在的问题与归因
朱祥秀
《新作文(教研)》
2020
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