《罪与罚》:文学视野中的法律

陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》,写一个杀人者的故事。但陀思妥耶夫斯基关注的更多的不是法律意义上的"罪",而是思想之"罪"、人性之"罪",因而"惩罚"也就不仅限于法庭中的"判决"。作为作家的陀思妥耶夫斯基,最关心的是罪人是否意识到了自己有罪。因为如果没有悔罪之心,即使法律正确地判了他有罪,服完刑之后,他依旧会去从事他认为"正当""正义"的事业。因而,《罪与罚》中的"罚"更多地不是法律意义上的"惩罚",而是来自"爱"、来自"神恩"的救赎。法律的空白地带常常就是文学的用武之地,陀思妥耶夫斯基写一个杀人者如何悔罪、如何在精神上获得救赎的故事,典型地体现了何为文学视野中的法律。

《俄狄浦斯王》中的神话和父亲原型

《俄狄浦斯王》讲的是一个"杀父娶母"的故事,它引起人类对父亲这一角色的思考。"父亲"的身份是后天形成的,它是文化的产物。父亲地位的确立是和权力确立相随的。所以,父亲是强权的象征,是儿子的压迫者和制裁者。"父亲"从一开始出现就具有巨大的力量,体现为父亲掌握着对儿子的生杀大权;儿子推翻父亲,但伴随儿子的将是永远忏悔和罪恶感。《俄狄浦斯王》中的"父亲"形象是隐蔽的,但他身上凝聚着人类对"父亲"原型的认识和思考,代表着"父亲"这一形象的文化意义。通过父亲原型批评,再现"父亲"这一角色所体现的人类相同的文化意识。

在诗园里游戏——诗集《一个孩子的诗园》中的新浪漫主义精神

斯蒂文森是英国新浪漫主义的代表作家,其创作为19世纪后期英国的文坛注入了新的活力。他的儿童诗充满了新浪漫主义特质,热爱自然、钟情冒险并具有强者意志。在斯蒂文森的笔下,文学创作是一种游戏,花园是游戏的场所,冒险是游戏的最好形式。他从孩子的视角观察这个世界,充满了神奇的幻想,看似轻松、悠闲、惬意的文字背后再现人之乐观精神。这不啻为一种强者生存状态和浪漫主义情怀。

王冠的魅力 巨人的悲剧——解读《麦克白》中麦克白的悲剧性

莎士比亚的悲剧之一《麦克白》中的人物麦克白是一个悲剧性的人物,他的悲剧就在于个人力量的毁灭。那闪着金光的王冠确实让人着迷,它是个人力量的象征,麦克白就因它而酿成悲剧。他具有百倍的勇气和能力,权力的欲望使他不甘心在别人的影子下生活,但内在的欲望和外在道德的束缚让他痛苦挣扎。在他的整个抗争过程中,他表现出了坚强的意志和力量,他的毁灭是一个巨人的毁灭。

读图时代的语文教学探析

读图阅读正逐渐成为学生主要的阅读方式之一,给语文教数学带来了前所未有的冲击。语文教学过程中出现学生拒绝文字、阅读产生误解和思维想象能力退化的现象,面对这种情况,语文教师要处理好图像和文字的关系,培养学生的读图能力。本文基于语文教学中的现状,就以上问题进行浅显的探析,以促进语文教学的顺利开展。

非遗技艺赋能高职院校文化建设路径研究——以“山东手造”为例

在推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展背景下,“山东手造”推进工程应运而生。非遗技艺传承融入高职院校校园文化建设价值具有资源、平台和渠道等多方面的优势。借助“山东手造”推进工程,推进高职院校校园文化建设,应当依托地方非遗文化,开发特色课程体系,搭建实践创新平台,助力高质量人才培养。

论杰基尔形象的斯芬克斯因子与伦理困境

斯蒂文森的《化身博士》是一部充满奇特幻想的小说,讲述医生杰基尔服用药剂变身的故事。文学伦理学批评的斯芬克斯因子理论为读者理解这部小说及杰基尔的形象提供了一个新视角。人性因子和兽性因子的冲突让杰基尔陷入伦理困境:变身是取善还是择恶?伪装的生活是本质存在还是悲剧宿命?自杀是忏悔还是逃避?在人性因子与兽性因子的撕扯中,杰基尔走向死亡。

特色课程助力高校非遗传承的实践研究——以青岛和合手造馆为例

青岛和合手造馆是山东省首家高校手造馆,汇聚了美术绘制类、织造印染类、烧制锻造类等山东手造八大门类的代表性作品,为学生近距离与非遗传承人、工艺美术大师交流互动,创新非遗发展新模式提供了新的平台。当前高校在传承中华优秀传统文化、校园文化内涵建设方面面临不系统、不深入、不丰富等困境,依托手造馆进行特色课程的建设是解决这一难题的关键环节。重点围绕以青岛和合手造馆为依托的特色课程的背景、特色课程的定位、特色课程内容的设置、课程实施及数字赋能、评价考核五个方面进行研究,以期推进中华优秀传统文化与高职院校专业课程建设的融合发展。