雨润花开春来早——长沙市雨花区建设教育强区剪影

最近，记者到长沙市雨花区采访。置身该区建设教育强区热火朝天的场面中，感受的是一派繁忙的景象。

略论从“明”师到“名”师

常言道：教师是学校之本,没有教师生命质量的提升,就很难有教育质量的提升;没有教师精神的解放,就很难有学生精神的解放;没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神。一言以蔽之,社会呼唤教育,教育呼唤名师。如何成长为名师,我认为首先要做＂明＂师,而后方能成＂名＂师。

初中作文“有序”教学研究

目前国内的权威部门对41份中小学生作文问卷“元分析”研究显示，我国中小学写作教学的主要问题是：第一，绝大多数（62．47％）的学生对作文不感兴趣；第二，没内容、没素材可写；第三，不会写、不会表达、没有词句等。这三个问题，反映了我们中小学写作教学观念落后、作文内容缺失、写作指导缺位等。进行初中作文“有序”教学研究是初中作文教学研究的现实需求，也是解决区域初中作文教学面临难题的需要。

阅读:写作训练的助推器

作文教学的无序与低效一直是困扰中学语文教学的常见问题，老师普遍感到教学任务重，作文教学效率低，学生也深感作文水平提高缓慢。翻阅《阅读与写作》一书，发现书中将阅读与写作、课内与课外有效结合这一方法，不失为解决此问题的有效方法。

讲台的革命

黑板讲台向来是属于老师的一亩三分地，而今在许市中学，老师的地盘彻底被学生瓜分。许市的课堂让人精神振奋。学生们在课堂上展示的是极度的热情，满满的自信。在他们脸上看不到农村孩子的胆小怯懦，回答问题的声音是洪亮清晰的，帮助其他同学时是自发和争先恐后的，阐述自己的看法时是毋庸置疑的。老师与传统的讲台一起退居了二线。老师在一旁用欣赏的眼神观看学生的表演，这时的老师是轻松的、自在的、甚至是优雅的。

新课标下的语文教师

“课程的改革，从某种意义上说，不仅是教学内容和方法的变革，而且也是人的变革。”新《语文课程标准》也明确提出：“教师是学习活动的组织者和引导者。”这就是说，新的语文课程标准、新的语文实验教材、新的语文教学理念，在一定程度上改变了语文教师的行为。此时，教师不再是传统教学中的教与学的主体、学生的“知识源泉”，而是学生学习活动的组织者、参与者与促进者；是课程的执行者和课程的开发者与决策者；是教学者、实践者、学习者、研究者；还是学生学习的引导者；更是自身人生和职业目标的规划者和实现者。由此，广大语文教师面前摆上了一份值得深思的问卷：新课标下，语文教师究竟该怎么做？

例谈记叙文对微型小说写作技法的借鉴

有借鉴才有提高，有继承才有创新，小小说新颖的构思、曲折有致的情节、艺术性与可读性的完美结合都是触发我们写作灵感的源泉。我们要写好记叙文，完全可以借鉴小小说布局谋篇的技法，从而写出匠心独运、情节跌宕起伏的优秀作文来。