智慧教育环境下协作学习影响因素及效果提升策略研究

传统课堂教学模式下学生参与积极性不高、协作效率低和教学效果不佳等影响了教学工作。协作学习是对传统教学模式的一种改革。本研究在分析影响协作学习因素的基础上,提出了在智慧教育环境下影响协作学习的因素及效果提升策略。

新形势下“四位一体”研究生导师队伍建设模式探索与实践——以河南工业大学机械工程学科为例

随着研究生教育规模的扩大以及专业型和学术型研究生培养结构的调整,研究生导师队伍建设面临着前所未有的挑战。通过分析河南工业大学机械工程学科导师队伍建设中存在的导师队伍结构不合理、学术型和专业型研究生导师遴选办法区分度不够、科研平台建设力度不够等诸多问题,提出从研究生导师分类遴选模式、导师能力提升策略、构建产学研联合培养模式、建立多元化导师考核评价机制等方面入手,打造聘、培、用、评“四位一体”导师队伍建设新模式。该模式覆盖导师队伍建设全过程,四个环节形成有效的闭环管理,将导师队伍建设系统化、制度化,注重学术型和专业型研究生培养目标的区别与联系,并将这种差异性与关联性贯穿于整个导师队伍建设,确保学术型和专业型研究生培养协调发展。在实践中逐步完善研究生培养制度,打造强有力的研究生导师队伍,为高质量的研究生培养保驾护航,为研究生教育改革发展提供重要理论支撑和实践经验。

极坐标法加工凸轮的研究

使用极坐标法在数控线切割机床完成精度± 0 .0 0 5mm ,粗糙度 3.2 μm ,生产率 80mm2 /min的凸轮加工 ,本文对其加工原理和编程方法进行了详细的阐述和研究。

超长工件电火花线切割加工方法

介绍如何利用夹具来加工超过电火花线切割机床行程的工件的各种方法。

IMC厚度对倒装芯片组装微焊点热疲劳寿命的影响

为研究微焊点中金属间化合物(IMC)比例不断增加对其热疲劳可靠性的影响,构建了细间距倒装芯片组装的有限元模型,探讨热循环条件下微焊点的累积损伤与疲劳寿命;采用Darveaux疲劳寿命预测模型建立损伤尺度与热循环次数间的关系,定量计算不同IMC厚度下微焊点的疲劳寿命。结果表明,在稳定热循环条件下,随着微焊点中IMC厚度的增加,微焊点的累积塑性应变能密度增量增大,疲劳寿命降低;当IMC在微焊点中所占比例达到80%时,微焊点的疲劳寿命降低约25%,但IMC厚度的增加对微焊点疲劳裂纹的萌生位置几乎没有影响。

高等学校机械专业实验教学体系的建设与实践

加强实验教学,坚持服务于行业与地方经济建设,转变工程教育思想、更新工程教育观念,以先进制造技术应用为主线,提出了更新实验教学内容,加强理论与实践教学的有机结合,强化工程实践能力培养,构建三层次、四模块的实验教学体系的建设思路。并探索和实践综合性、设计性、研究性、创新性的立体化实验教学,不断提升实验教学的质量与效益,培养高素质、具有创新精神的工程技术应用型人才。

热循环条件下高密度互连点的应力应变分析

采用多线性随动强化材料模型和粘塑性材料模型,模拟填充胶和无铅钎料的材料性质,建立高密度倒装芯片封装的有限元模型;基于热循环条件下封装体中互连点的应力应变分析,探讨其可靠性,通过试验对分析结果进行验证。结果表明,封装体中边角焊点承受最高的等效应力,为最易失效焊点;以最易失效焊点为代表,最大塑性剪切应变分布在该焊点的芯片侧,呈现出由外侧向内侧减小的分布特征,表明裂纹倾向于在外侧形成,向内侧扩展,试验结果验证了这一分析。此外,文中通过对塑性应变演变规律的分析,探讨了互连点的失效机理。

数控电火花线切割机床常见故障分析及排除

本文介绍了数控电火花线切割机床在加工过程中经常出现的故障,并对各种故障现象进行了概略分析,提出了排除故障的具体方法.

虚拟可编程控制器系统的研制

可编程序控制器是一种数字式的电子装置。为了解决PLC技术进步和学校教育成本的矛盾,我们自主开发一种虚拟PLC软件。在软件的设计中我们吸取了面向对象设计方法的思想,将软件开发成具有良好可复用性、可扩展性的系统。我们为了达到高仿真度的功能需求,提高软件的容错性能,深入研究了PLC的编程输入逻辑,设计出了具有很强针对性的键盘识别逻辑结构,达到了良好的效果。

单片机嵌入式系统实现的网络远程监控以及通信系统

介绍一种低成本的远程监控以及通信系统,其主控制器为ATMEGA128微处理器,它的软件开发基于平台为NUT/OS的嵌入式系统;网络通信采用RTL8019AS协议芯片,实现了通过Web方式的远程监控;主控模块与被控模块之间采用CAN总线。该方案构成简单,工作可靠,布线简化,成本低廉,性能优越,可广泛用于远程监控、变电站无人值守、安防监控等各个方面。

机械原理与设计虚拟仿真实验教学平台的设计

分析了机械原理与设计实验课程教学中存在的问题,以及虚拟仿真实验教学平台的功能需求、开发方案、技术路线与典型模块功能,开发了机械原理与设计虚拟仿真实验教学平台。该平台所设置的实验分为基础认知类实验、参数测试类实验、原理验证类实验与综合训练类实验。文中对有代表性的机械零件认知实验、凸轮机构运动参数测试实验、渐开线齿轮范成原理实验和减速器拆装实验给出进一步说明。

基于虚拟仪器的便携式振动测试系统开发

为提高学生对测试设备的使用能力和对振动测试知识的工程应用能力,利用虚拟仪器平台开发了一个具有开放、综合等特点的既能用于实验又能工程应用的便携式振动测试系统。选用工程上常用传感器和采集卡并配备笔记本电脑设计制作了一套便携式振动测试设备,编写了能二次开发的振动信号采集和分析的软件。可方便到实训中心和机械厂对实际振动源进行信号的采集、分析和存储。该系统能培养学生从传感器安装、信号采集参数设置、软件的二次开发到振动信号分析和设备故障诊断等方面的能力。通过对两届学生的实际实验教学试用,结果表明,该实验对于提高学生学习兴趣和工程应用能力的培养有明显的帮助。

模块化多层次实验教学体系的探索与实践

实验教学是高等教育人才培养的重要环节,是培养学生创新精神和工程实践能力的主要手段之一。在教学实践中应坚持服务于行业与地方经济建设,转变工程教育思想,更新工程教育观念,以实验教学内容更新为突破口,构建模块化多层次实验教学体系。该体系强调理论教学与实践教学的有机结合,突出对先进制造技术的应用,贯彻创新精神,强化工程实践能力培养。

基于互联网+的机械原理与设计多元化教学模式改革

机械原理与机械设计课程是工科院校机械类专业的主干基础课程,对专业技术人才培养具有重要作用。文章分析了当前机械原理与机械设计课程教学中存在的主要问题,并在分析课程教学研究与改革内容体系的基础上,通过理论教学环节改革、实验教学环节改革与实践训练环节改革,构建了以“互联网+”技术为核心的多层次、多元化的教学模式与体系,建设了基于“互联网+”的机械原理与设计网络教学综合云平台,有效促进了信息技术与课程教学的深度融合,提高了课程教学效果与人才培养质量。

基于LabVIEW的虚拟实验系统研究

传统的实验方式和手段由于受实验室硬件条件的限制很难满足像信号分析之类概念抽象的实验教学要求,也很难做到将实验教学引入到课堂。利用图形化编成语言LabVIEW设计开发了虚拟教学实验系统,该系统的实现彻底改变了这种局面,实现了测试技术课程实验的虚拟仿真,并将虚拟仪器直接引入到了课堂。通过将多个可完成不同实验项目的子系统进行集成,形成了一个综合实验系统。该系统可完成实验过程的模拟、实验数据的分析及结果的显示等。应用结果表明,该系统运行状况良好,对教学实践的改革与创新具有一定的指导意义。

基于PC的PLC编程调试系统的研究与实现

研制了基于PC的纯软件PLC编程调试系统,实现了编程输入、仿真调试、运行模拟、应用帮助等功能,较好地满足了PLC教学培训需要。

旋转变换的直动推杆凸轮机构图解法教学软件开发

以偏置直动尖顶推杆凸轮机构为对象,运用C#设计了一个直动推杆凸轮机构图解法教学软件。介绍了凸轮廓线图解法设计的反转法原理和基于旋转变换的软件实现原理,包括点的坐标旋转变换理论、推杆位移函数C#类库设计方法等。详细给出了凸轮机构图解法教学软件的设计步骤与运行过程。通过4个不同设计参数的应用案例说明该软件在展示凸轮廓线图解法设计原理与步骤方面的灵活性与有效性。

基于HTML5的凸轮廓线图解法App教学软件研究

为了适应教育信息化的发展需求以及解决凸轮廓线图解法设计的教学难题,文章以对心直动尖顶推杆凸轮机构为对象,基于HTML5技术设计并开发了一个凸轮廓线图解法App教学软件。阐述了运用图解法设计凸轮廓线的反转法原理,对基于HTML5的App教学软件设计原理进行了详细论述,包括坐标点的旋转变换与软件设计步骤。通过Cordova平台,将HTML5页面进行编译并生成App。最后通过两个实际案例,对开发的对心直动尖顶推杆凸轮廓线图解法App教学软件的有效性进行了说明。

立体仓库堆垛机虚拟样机与运动仿真

介绍了在立体仓库堆垛机设计的过程中应用Pro/E wildfire2.0进行零件三维建模、虚拟装配和运动学仿真的一般过程和基本方法。

框式塑料注射模具设计中的刚度问题

框式塑料注射模具的刚度直接影响模具的成型精度。本文根据材料力学挠曲变形原理，结合生产实践对模具型腔、模板进行变形分析与计算，对模具模板厚度、模腔形式、模具结构进行设计。依靠模具动态变形平衡达到提高模具成型精度的目的。