从文化的内涵浅析校园安全文化及其建设

本文从文化的含义和结构入手,分析了安全文化和校园安全文化的含义及结构,阐述了校园安全文化建设的内涵;指出与三层面结构相对应,校园安全文化建设的三种途径。

安全文化的哲学解读

一、安全文化结构和定义的哲学解读从哲学中文化的定义看,文化有广义和狭义之分。广义的文化与文明一致,由物质文化、制度文化和精神文化三类构成。狭义的文化仅指精神文化。与此相对应,安全文化的结构同样由三类构成:

班主任对班级的安全教育管理

1．安全教育职责——这主要是指班主任要对学生进行安全教育和自护自救教育，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。如对学生进行交通安全、消防安全、人身安全、财物安全、饮食安全等教育。

职业学校中的安全教育综述

本文在参阅大量相关文献的基础上,对职业学校中的安全教育,从内容、存在的问题、方法三个方面进行了分析,特别是就在文化基础课教学中和专业技术课教学中渗透安全教育内容作了重点阐述。

应对突发事件的思想政治教育

刚刚过去的2008年我国突发事件频发,而思想政治教育在应对突发事件中将发挥生命线作用。文章在分析突发事件的含义和类型的基础上,诠释了思想政治教育介入突发事件的必要性,对思想政治教育在应对突发事件中的功能、原则、内容和方法做了阐述。