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初中语文记叙文读写结合教学方式及运用
1
作者
朱翠勋
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021年第10期122-123,共2页
初中阶段是学生语文打基础并且开展语文积累的最佳时机。而初中阶段最多接触到的文章形式便是记叙文,记叙文的教学主要是由文章内部入手进行分析。关键在于能够体会文章所表达的情感。在阅读中领悟作者所要表达的情感,掌握记叙文的关键...
初中阶段是学生语文打基础并且开展语文积累的最佳时机。而初中阶段最多接触到的文章形式便是记叙文,记叙文的教学主要是由文章内部入手进行分析。关键在于能够体会文章所表达的情感。在阅读中领悟作者所要表达的情感,掌握记叙文的关键就在于能够读透文章,发现文章的中心思想,利用关键段落展开具体分析。这一类文章便类似于日常生活中的日记,将自己身边发生的事物进行描写,同时也是最值得进行续写和参考的。
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关键词
初中语文
记叙文教学
读写结合
教学方式
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职称材料
题名
初中语文记叙文读写结合教学方式及运用
1
作者
朱翠勋
机构
广西贺州市八步区莲塘镇第一初级中学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021年第10期122-123,共2页
文摘
初中阶段是学生语文打基础并且开展语文积累的最佳时机。而初中阶段最多接触到的文章形式便是记叙文,记叙文的教学主要是由文章内部入手进行分析。关键在于能够体会文章所表达的情感。在阅读中领悟作者所要表达的情感,掌握记叙文的关键就在于能够读透文章,发现文章的中心思想,利用关键段落展开具体分析。这一类文章便类似于日常生活中的日记,将自己身边发生的事物进行描写,同时也是最值得进行续写和参考的。
关键词
初中语文
记叙文教学
读写结合
教学方式
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
初中语文记叙文读写结合教学方式及运用
朱翠勋
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021
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