视觉诗歌中的隐喻元素在西班牙语教学中的运用

视觉诗歌是一种结合了文学与艺术的新颖体裁,使诗歌的美感得以视觉化、隐喻化,视觉诗歌本身的跨学科特性表明了可以发掘其在教育创新中的潜力。前人对视觉诗歌的解读与分析屡见不鲜,但将视觉诗歌与西班牙语教学结合的研究却寥寥无几。笔者以西班牙著名视觉诗人琼·布罗萨的作品为切入点,将视觉诗歌中的隐喻元素带入西班牙语阅读课堂,通过互动性教学设计,使学生对诗歌产生更全面的认识并进行视觉诗歌的创作,在激发学生创造力和想象力的过程中,完成外语阅读课堂的教学,为西班牙语教学创新提供新的视角。