“狼是人类的好朋友”有感

在教学中,我们常常低估了孩子的自我观察和学习的能力,沉醉于自己的导师地位。哪知道我们的孩子聪明得很,尤其没有被既定的理论与观点“点拨”过,他们思路开阔,常对事物有惊人的理解与洞察力,有时显示出比我们成年人高明得多的见解。这不,以下就是我亲身经历的一个教学案例。

善用几何直观 助力数学学习

学习数学对小学生而言具有一定难度,数学问题对学生空间想象、逻辑思维与推理能力等均提出较高要求。而几何直观教学法,可以将该方面问题有效处理。通过画图、演示等步骤,将原本复杂的问题变得直观简单,让学生通过准确直观的几何图像获得结论,进而降低学生的数学学习难度,并在调动学习积极性的同时提升课堂教学效率。

基于核心素养的小学数学导学案设计

导学案是用来引导学生进行课前先学的一种工具。导学案质量的好坏决定了学生学习质量的高低,因此导学案的科学、恰当的编制显得极为重要。教师只有站在＂新课改、新理念＂的角度,在深入挖掘教材、充分把握学情的基础上,才能写出更科学实效的导学案,才能真正实现学习方式和教育方式的根本性改变,促进学生学会学习、学会创新、学会合作、自主发展。

关注学生体验 构建高效课堂

农村小学数学课堂教学中,教师要采用恰当的方法来关注学生的学习体验,让学生积极主动地参与和探索,提高课堂教学效益,构建高效的数学课堂,促进学生健康、全面的发展。