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题名对我国近10年医学教育研究热点的分析
被引量:6
- 1
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作者
朱雷
朱舜人
王正伦
张乃鑫
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机构
天津医科大学
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出处
《中国高等医学教育》
1995年第4期40-42,共3页
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关键词
中医
医学教育
研究
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分类号
R-4
[医药卫生]
G649.2
[文化科学—高等教育学]
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题名美国医学院校80年代的基础医学课程(Ⅱ)
被引量:1
- 2
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作者
张乃鑫
汪培山
邢克浩
唐万斌
于倩
朱舜人
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机构
天津医学院
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出处
《国外医学(医学教育分册)》
1994年第2期49-51,共3页
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文摘
美国医学院协会(AAMC)每年编辑、出版的《AAMC课程指南(AAMC CurriculumDirectory)》所提供的资料表明,美国各医学院校临床前期的课程计划差异很大,但一般说来,都包括基础医学、社会医学/预防医学、临床医学基础三大类课程,设有讲课、讨论会/小组教学、实验室教学和“其他”等四种方式。所谓“其他”方式,包括小组讨论、课外学习、自导学习和独立学习等。“自导学习”是指有关学科把供自学用的教材发给学生,不再进行讲课,由学生自己调整自学进度,纠正错误或自我评价。
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关键词
美国医学院校
基础医学课程
学时比例
实验课
社会医学
一般院校
80年代
自导学习
医学类
“其他”
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名美国医学院校80年代的临床医学课程(Ⅲ)
被引量:1
- 3
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作者
张乃鑫
丁倩
唐万斌
朱舜人
汪培山
邢克浩
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机构
天津医科大学
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出处
《国外医学(医学教育分册)》
1994年第3期97-100,共4页
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文摘
美国医学院协会(AAMC)1981~82年和1988~89年编辑、出版的《AAMC课程指南》所提供的资料表明,美国医学院校临床医学类的课程结构情况在80年代始末大致相同。 一、临床前期临床医学类课程的特点 1.“临床医学概论”是一门重要的临床基础课程。半数以上的医学院校注明开设这门课程,并趋于增多。1988~89年度,注明开设这门课程的著名医学院校少于一般医学院校(将近13个百分点),著名医学院校该课程占临床前期总学时的比例也少于一般院校3个百分点。
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关键词
美国医学院校
医学课程
选修课程
临床医学
医学类
80年代
家庭医学
天津医科大学
社区医学
医学伦理学
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名美国医学院校80年代的课程结构模式(Ⅰ)
- 4
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作者
张乃鑫
汪培山
邢克浩
唐万斌
丁倩
朱舜人
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机构
天津医学院
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出处
《国外医学(医学教育分册)》
1994年第1期1-4,13,共5页
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文摘
作者利用美国医学院协会(AAMC)每年编辑、出版的《AAMC课程指南(AAMC Curriculum Directory)》,通过对1981~82和1988~89两个年度《AAMC课程指南》的对比分析,全文共分三部分连续介绍了美国医学院校80年代课程结构模式的变化,基础医学课程结构的情况以及临床医学课程结构的情况,并探讨了美国医学院校基础医学和临床医学课程结构各自的现状和特点。
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关键词
美国医学院校
课程结构模式
医学生
课程计划
基础医学
跨学科
综合教学
80年代
教学法
教学方式
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名大学英语教学水平评估初探
- 5
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作者
唐志广
朱舜人
邢克浩
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机构
天津医学院
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出处
《中国高等医学教育》
1991年第6期38-40,共3页
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文摘
CET_4通过率可作为评估一个学校非英语专业大学本科英语教学水平的重要指标之一。但在确定这一指标值时,必须考虑学生入学时的英语水平和先后次CET_4的通过率。
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关键词
英语
教学
评估
医学教育
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分类号
R-4
[医药卫生]
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题名我国发展全科医学的教育势在必行
- 6
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作者
朱雷
张竞超
朱舜人
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机构
天津医学院
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出处
《医学教育》
1991年第3期7-10,共4页
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文摘
全科医学是近代医学的发展方向,近几年来在世界各国,尤其是在发达国家发展的速度比较快,主要满足社区医疗卫生保健的需求,这种需求是建立在更高的水准上,要求医生坚守职业道德,不但能更有效地为病人治疗疾病,而且还要求在心理上、生活方式上给予指导。经过全科医学教育培养出的医生称为全科医生,通常也称为通科医生。
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关键词
全科医学
医学教育
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分类号
R192.3
[医药卫生—卫生事业管理]
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