用多样化练习发展学生的兴趣

新课结束时,学生的有意注意往往不能持续。教师应充分利用学生的无意注意,设计形式多样、趣味性与知识性融为一体的练习题,如改错、判断、“爬高”等,来进一步发展学生的学习兴趣。如教学“年、月、日”这堂课,为使学生巩固“大月小月”的知识,我采用了游戏的形式让学生进行练习。

1.25%碳酸氢钠溶液在喉癌患者气管切开术后气道湿化中的应用

目的探讨喉癌术后气管切开患者1.25%碳酸氢钠溶液持续气道内滴入的湿化疗效。方法将43例患者按照随机数字表法分成两组,治疗组采用1.25%碳酸氢钠溶液人工气道内持续滴入,对照组采用0.9%氯化钠溶液人工气道内持续滴入,比较两种方法治疗后的湿化效果、患者接受程度。结果湿化效果比较,治疗组湿化满意19例(19/22),对照组湿化满意12例(12/21),差异有统计学意义(P<0.05);接受程度比较,治疗组完全接受20例(20/22),对照组完全接受3例(3/21),差异有统计学意义(P<0.05)。结论喉癌术后气管切开患者采用1.25%碳酸氢钠溶液持续气道内滴入湿化效果较好、易被接受,值得临床推广。