内涵式发展背景下国际学生趋同化管理机制与路径研究

随着我国高等教育国际化程度大幅提升和国际学生规模快速扩大,趋同化管理成为教育部门所提倡的管理原则和发展趋势,也是各高校实现教育提质增效内涵式发展的重举举措。但受制于国际学生发展历史、数量规模、教育模式、管理机制等因素,高校难以真正做到趋同化管理。本文探讨的是国际学生趋同化管理的意义、现状,分析其面临的瓶颈,并从理念、机制、质量、队伍、管理等多个维度提出可行性实施方案。

高等教育国际化发展现状及推进策略

文章介绍了高等教育国际化的含义及发展情况,梳理了我国来华留学生教育发展现状,提出了高校推进教育国际化的策略:树立教育国际化观念,积极扩大留学生规模;改革教学管理,提高教育质量,实现课程的国际接轨;培养"跨文化"管理理念,探索适合校情的学生管理体制。

教育国际化背景下留学生招生工作的探索与实践——以苏州大学2011—2012年度的留学生招生工作为例

我国高校留学生人数的快速增长,加速了我国高等教育的国际化进程。在这一背景下,留学生招生工作的改革也就势在必行。结合苏州大学近年来的留学生招生工作改革实践,针对留学生招生和教育工作的现状,提出改进的建议,旨在充分发挥学校优势和特色,提高留学生教育的层次和质量。

书院制改革背景下思想政治教育与专业教育的耦合效应研究

现代书院制是新时代学生教育管理和人才培养模式的改革与创新,是现代大学制度的有益探索。书院社区是课堂外最重要的育人阵地,具有思想政治教育的隐性功能。文章从国内高校“双院制”建设现状、问题、特点等入手,从思想引领、队伍建设、机制完善、服务管理等角度出发,提出完善“双院制”协同育人机制的建议,拓宽人才培养和思政教育路径,以实现“育人”与“管理”有效融合和协同,为推动青年大学生成长成才打好坚实基础。

外国留学生管理工作的思考

随着近年来来华学习者数量的大幅度增长,外国留学生教育已经成为我国高等教育的重要组成部分,如何加强留学生管理工作成为留学生教育中的一个重要问题。本文着重探讨了管理工作中发展外国留学生管理模式和提高留学生管理人员的个人素质两个方面。

来华留学生在跨文化交际中的“文化休克”和“文化适应”

留学生因不熟悉中国的语言和文化,在中国学习和生活期间会遇到"文化休克",并由此产生不良情绪。通过加强语言培训,实行以人为本的柔性管理,尊重和包容留学生的文化习惯,同时潜移默化地灌输中国文化,及时疏导留学生的不良情绪,并在此基础上对其进行制度和规范化引导,是帮助留学生克服文化休克,尽快适应异域文化的有效方法。

构建省内区域学分银行制度的策略研究

学分银行是一种具有类似银行功能的制度模式,最大程度提供多层次多渠道的学习途径。通过了解国内外学分银行的现状,分析国内学分认证与转换中遇到的问题,对省内学分银行建设提出了一些可行的建议。

留学生生活体验活动现状及对策

留学生的生活体验活动是留学生教育中的一个重要环节。该文阐述了留学生生活体验活动的类型,并针对存在的问题,提出了如何完善生活体验活动的对策。

基于SERVQUAL模型的来华留学生教育服务质量评价——以江苏省高校为例

基于感知服务质量理论SERVQUAL模型,结合来华留学生高等教育质量规范体系和江苏省实际,设计了留学生教育服务质量评价模型,并从可靠性、有形性、保证性、响应性和移情性五大维度设计来华留学生教育服务质量调查问卷,开展教育服务质量调查数据的测量和分析。调查发现,本科院校可靠性和有形性的得分最高,保证性较高,而高职院校的可靠性、有形性相对较高,保证性一般。此外,两类高校的响应性得分均一般,移情性得分均较低。建议江苏省高校利用地域优势,提高院校综合实力与优势,打造优势学科,加大软硬件投入,同时转变教育理念,提高来华留学教育服务水平。

探究书院社区人才培养新体系的建构路径

书院社区是在课堂之外最重要的育人领域,是新时代学生教育管理和人才培养模式的改革与创新,也是对现代大学制度的有益探索。文章以国内高校书院社区、师生关系为视角,分析了“共生式”师生关系在书院社区实践中的现状、特点和优势,并探讨了书院社区人才培养体系的建构路径,以实现“学问”与“做人”教育理念相融合,为推动青年大学生成长成才打好坚实的基础。

欧洲学分转换系统对我国高等教育学分制改革的启示

欧盟作为世界上最具有影响力的区域一体化组织,在构建跨国学分转换和互认体系方面发展较早也较为成熟。本文尝试从欧洲学分转换系统的视角审视我国高等教育学分转换制度的实施策略与机制保障,探索我国高校学分制改革的新路径。

美国研究型大学本科生课程与教学评价体系探析--以斯坦福大学为例

人才培养质量是大学的立校之本,人才培养的宏大目标必须立足于教学的微观过程。众多世界一流的研究型大学之所以久负盛名,与其十分重视本科生的课程与教学密不可分,而保障其教学质量和构建卓有成效的课程与教学评价体系息息相关。研究型大学的课程与教学评价应兼具科学性、系统性和引领性。斯坦福大学作为全世界最著名的研究型大学之一,文章通过探析其本科生课程与教学评价体系,以期对我国研究型大学提供有益的经验与启示。

美国大学学分转换及认定机制对中国高校人才培养国际化路径的启示

美国高校依托立法、政策、制度、机构等各种途径与保障,建立了高校之间相当系统与完善的学分衔接与转换体系,采取灵活、多样的模式认定和转换不同类型不同层次的学分。文章借鉴美国高校的做法,鼓励国内高校创新理念、拓宽思路,重新设计和优化跨国学分认定及转换的操作流程,探索跨国学分互认的各种新途径,寻求拓宽高校人才培养国际化路径的对策。

“一带一路”沿线国家学生来华留学教育的发展及建议——以江苏省为例

在高等教育国际化趋势下,来华留学教育蓬勃发展。"一带一路"沿线国家的来华留学生教育呈现出学生数量稳步增长、学历来华留学生比例相对稳定、所学专业相对集中、奖学金生人数显著增加的动向。文章以江苏省为例,分析了"一带一路"沿线国家学生来华留学的影响因素,并针对性地提出相应建议,以期促进"一带一路"沿线国家学生来华留学的发展。

本科留学生“趋同管理”模式改革之我见

高等教育国际化步伐的加快,促进来华留学生学历教育的快速发展。随着学历留学生人数增多,原有"趋同管理"教学模式已不相适应,必须对新形势下留学生学历教育的管理模式进行改革。

大思政格局下高校外语课程思政教育的实施路径研究

近年来,高校对课程思政的重视程度明显提升,全员、全过程、全方位的育人要求促使思政教育与专业教学进行有效融合。高校外语专业课程应发挥隐性思政教育功能,在传授外语知识技能和介绍东西方文化的同时,融入中华文化元素,厚植爱国主义教育。该文从教学理念、教学资源、教师能力、课程内容和评价机制等角度,探索将思政教育融入外语课程教学的途径,以课程思政推动培养青年学生的文化自信。

高校留学生档案管理的完善与优化

在经济全球化的今天,高校间的国际交流合作日益频繁,高等教育国际化趋势越来越明显。据统计,来华留学人数逐年增长,2011年,来自194个国家和地区的在华外国留学人员总数首次突破29万人。越来越多的留学生来中国学习,给中国高校带来前所未有的压力与挑战。如何提高留学教育质量,如何优化留学生的服务和管理,如何完善国际合作交流模式,这是高校面临的重要课题。