整合现代教育技术,优化小学数学课堂

现代教育技术作为小学数学课堂的一种新的辅助教学手段,它有着独特的功用。现代教育技术运用独特的数字信息技术为小学数学课堂提供了一个更具体、更多彩的环境氛围。结合了书本与信息技术,化抽象于直观,给予学生视觉、听觉上的新鲜感官刺激,有效地刺激了学生对数学的学习探究欲望。

指向核心素养的数学高阶思维的培养策略

新课程标准指出:在当下各类学科中要重点培养学生对问题的发现、分析及解决的能力,也就是培养学生的“高阶思维”,在小学数学教学中,高阶思维也是核心素养导向下的必然追求,高阶思维的具体体现就是学生思维具有的创新性、灵动性与批判性。因此,教师应当从显性化、生活化、动态化、具体化四个方面出发,有效培养学生高阶思维,提升学生数学核心素养。

小学数学的非书面家庭作业设计及分析

在小学阶段的教学中,数学是一门基础性的必修科目,小学数学教师必须通过课内或者是课外的作业来巩固学生的知识,让学生能够充分掌握数学知识,从而使学生的数学知识水平以及数学综合素养得到一定程度的提升。但是,假如数学作业过多,且形式过于单一枯燥,则会导致学生的学习压力增大,同时降低学生的学习兴趣。因此,本文主要对小学数学的非书面家庭作业进行分析设计,期以能够为学生知识水平、综合素养以及学习积极性的提升起到帮助作用。