乡村振兴背景下吉林省农产品质量安全追溯体系建设研究

乡村振兴背景下,本文通过分析吉林省农产品质量安全追溯体系建设现状、重要作用及制约因素,提出吉林省逐步健全农产品质量安全可追溯体系的对策建议,以期解决吉林省农产品存在的质量安全问题,保障人民健康和生命安全,助力乡村振兴战略加快实现。

乡村振兴背景下吉林省农产品品牌建设研究

目前吉林省农产品品牌建设由于原有的基础建设和气候限制等原因,仍然存在一些发展性的问题,比如品牌意识淡薄、品牌综合质量水平低、品牌产品价值较低等,影响了吉林省的农产品品牌质量。基于此,需要采取各方面措施加强农产品品牌建设,包括加大品牌宣传推广力度、提升品牌竞争力、强化科技创新及政策引领、加强品牌标准化建设和质量监督管理等。

职技高师高等数学教学中学生应用能力的培养策略

职技高师院校肩负着为职业院校培养培训高素质师资的重任,使学生具有解决实际问题的应用能力是其人才培养的核心。然而目前,在职技高师的高等数学教学过程中,对学生数学应用能力的培养还有所欠缺。对此,应从强化师生数学应用意识,突出基础课为专业服务思想,注重学生建模能力培养,提升教师数学应用能力等方面加以解决。

论数学建模思想在高等数学教学中的作用

本文从教学内容、教学方式、教学手段三方面论述了数学建模在推动高等数学教学改革中的作用,以及在激发学生学习兴趣、培养学生能力方面的作用。

环境成本核算方法比较研究

可持续发展要求企业在生产过程中不能仅考虑自身的利益,更要注重社会利益。为此,要对企业的环境污染排放进行控制,使其尽可能最小化。这就要求对企业所产生的环境成本进行计量,使企业对其所造成的环境污染支付一定的费用。通过这种费用的调节,就能够使得企业最大限度的减少环境排放。要对企业的环境污染排放收取费用,就要对环境成本进行计量。通过对比和分析目前主要的三种环境成本核算方法及其优、缺点,提出了其三种环境成本核算法对环境成本进行核算的主要思路。

职业师范院校校企合作人才培养模式探索

校企合作教育是实现职业师范教育人才培养模式的有效手段,本文从职业师范教育与校企合作的内涵出发,分析目前职业师范院校校企合作的现状,并对职业师范院校校企合作人才培养模式进行了思考。

我国企业环境成本核算现状及存在问题分析

随着环境的日益恶化及公众环境保护意识的增强,不论是企业自身还是社会均更加注意环境污染的,这就需要对企业造成的环境成本进行核算,从而督促企业最大程度地减少环境污染,促进人类社会可持续发展。本文分析了企业环境成本核算的现状及存在的主要问题,并对主要的三种环境成本核算方法的优缺点进行了分析,以期为环境成本核算探索出一个合理有效的方法。

微积分教学中几类问题的巧解

介绍微积分教学中几类问题的解题技巧,可以帮助形成严谨、科学的逻辑思维体系,并通过具体实例加以阐明。

两类系统的逐点伪轨跟踪性研究

本文主要研究提升系统和逆极限系统,证明了如果基础系统具有逐点伪轨跟踪性,则其提升系统也具有逐点伪轨跟踪性;如果每个fi具有逐点伪轨跟踪性,则诱导映射也具有逐点伪轨跟踪性。

伪轨跟踪性与等度连续

本文介绍了伪轨跟踪与等度连续得基本概念及结论,主要研究伪轨跟踪性质在不变集上的保持性,在映射下的不变性。

浅析数学建模在高师数学教育中的作用

文章从教学内容、教学方式、教学手段三方面论述了数学建模在推动数学教学改革中的作用及对激发学生学习兴趣、培养学生能力方面的作用。

泰勒公式在实分析上的探究与应用

针对一元函数泰勒公式,介绍泰勒定理的证明、泰勒公式的形式,结合典型例题重点归纳泰勒公式在实分析中的六种应用:求函数极限、证明不等式、根的存在性、级数敛散性的判断、积分问题与导数问题,深入体会应用泰勒公式解决问题的思想并在实际问题中灵活运用。

基于贝叶斯网络的网络舆情案例匹配模型

[目的]通过研究当下网络环境的具体情境,利用概率分析的方式判断具体舆情所属的案例类型,从而为网络舆情危机响应决策提供依据。[方法]使用贝叶斯网络模型作为分析方法,构建网络舆情案例匹配的指标体系和案例匹配模型。[结果]通过48个网络舆情危机中的随机43个事件作为训练数据,构建贝叶斯网络模型,使用剩余5个网络舆情危机事件作为测试组,经检验测试样本案例匹配结果与事实相符。[结论]本文通过构建网络舆情案例匹配的相关指标体系和贝叶斯网络模型,为对网络舆情进行分型,从而为舆情危机响应提供了决策依据。

应用型本科院校高等数学课程衔接的教学问题研究

针对当前高职—本科"3+2"分段培养中高等数学课程的教学现状,结合学生学习数学课程缺乏兴趣、教学效果一般的特点,深入剖析高职与本科高等数学教学的差异,提出高等数学教学改革措施,提高应用型本科院校高等数学教学质量,使其更好地为专业服务。

基于专业需求的应用型本科院校高等数学课程教学改革研究

基于专业需求,考虑应用型本科院校高等数学的教学现状和学生的实际情况,应用型本科院校应对高等数学课程教学进行改革,在教学中修订教学内容,探索新的教学方式,激发学生的学习兴趣,开拓学生的视野,从而满足应用型人才培养的需要。

慕课环境下应用型本科院校高等数学混合式教学模式探析

结合当前应用型本科院校高等数学教学的特点及要求,比较分析了慕课教学模式和高等数学传统教学模式之间的不同,并将其相结合,探索应用型本科院校高等数学教学运用慕课及基于慕课进行混合式教学的新模式,从而满足应用型人才培养的需要。