基于主题意义的小学英语“转述”活动研究

一、引言转述能力可以体现一个人对文章或者段落主旨理解的准确度。在小学英语学习中,转述活动可以提高学生对句型的建构能力,也可以提高学生对文章的理解,提高其对语言知识的运用能力。在教学实践中,教师应以主题意义为引领,充分挖掘特定主题所承载的语境、文化信息以及学生思维发展的关键点,利用转述的方式,解码英语句型结构、语法知识及语篇意义,拓宽课堂中语言知识运用板块的内容,从“句-段-篇”循序渐进、步步深入,从而更好地发展学生的综合语言运用能力。

初中英语教学中培养学生阅读能力的策略尝试

阅读是学习中获得信息的一种手段，也是英语学习者必须掌握的基本技能。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。近年来要求提高学生对语言的理解能力，检测学生综合运用语言能力的试题越来越多，如“完型填空”、“阅读理解”、“任务型阅读”、“词语填空”等。现代信息社会则要求学生能够用英语处理大量的信息，所以必须要提高学生的阅读能力。要做到这一点，笔者认为：初中阶段应激发和维持学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面和扩大他们的词汇量，教师应结合课文，从基础着手，在阅读中提高学生的能力，使其形成良好的阅读习惯。

初三语法复习课的新尝试——探究如何通过篇章阅读落实语法教学

到了中考前的最后一个阶段，复习课如何从枯燥的语法讲解和无止境的练习讲评中解脱出来，这一直是复习教学关注的焦点。笔者在这方面做了一些尝试，如通过篇章阅读落实语法教学的复习课。

初中英语课堂中如何实现中等生的飞跃

本文通过分析中等生对班级的潜在影响，以期从思想上更新观念，尊重差异，给予中等生充分的关注，使他们逐步建立信心。教学中采取各种措施挖掘他们的潜能，不断创造机会，使之“跳一跳，摘到桃”，以带动全班的进步。