构建高效的小学语文课堂

在小学语文教学中,构建高效课堂对小学语文教育的发展有着重要的促进作用。文章对构建高效课堂的重要性以及当前小学语文课堂中存在的问题进行了分析,提出了构建高效小学语文课堂的方法。

小学阅读教学情感教育渗透“三境”

摘要：如何在语文教学中对学生进行情感渗透方面的教育，是当前许多语文教师极为关注的问题。也是小学语文课程改革极其重要的课题。本文结合教学实践，从文境、语境、语境三个方面探讨了如何把情感教育巧妙地渗透于课堂教学的各个环节之中。

实施素质教育,加强书法教学

中小学要加强音乐、美术、书法和舞蹈等课堂教学。书法教学是素质教育的重要组成部分,为了促进书法课堂教学,培养学生的书法创作能力,我制订了书法学科学生课堂表现能力培养手册。与此同时,学生各方面的能力也得到了不同程度的提高。

充分发挥语文综合性学习功能培养学生自主实践能力

语文综合性学习体现了人们对语文课程的再认识，它是以学科为依托，以语文学科和其他学科、学生生活与社会生活之间的整体联系为主线，以问题为中心，以活动为主要形式，借助综合性的学习内容和综合性的学习方式，培养学生语文综合素养的一种课程组织形态。

培养学生自主实践能力的研究

语文综合性学习体现了人们对语文课程的再认识,借助综合性的学习内容和学习方式,可以培养学生的语文综合素养。教师在开展语文综合性学习活动时,要注意培养学生的好奇心理、探究兴趣、问题意识;要鼓励学生观察生活,让他们有所感受、有所体验;要强调主体学生的意识、参与意识、合作意识。

浅议语文教学的科学性原则

语文教学中的科学性应体现为对语文学科、语文学习的规律的探索和遵循。语文是极具人文精神的和实践性的学科,是人类文化的重要组成部分。语文教学必须重视汉语言文字的特点,根据汉语言文字的特点来考虑教学方式。

浅谈语文课堂中的教学机智

在课堂教学中,由于种种原因会出现意想不到的突发状况,需要教师巧妙应变予以处理。运用幽默,摆脱尴尬境地;冷静理智,处理偶发事件;求异创新,发扬民主作风。

笔端塑造人生——小学生软笔书法情意的培养

小学生软笔书法情意是指学生在软笔书法学习过程中所表现出来的兴趣、情感和意志。本文主要对小学生进行软笔书法情意的培养,能使小学生对软笔书法学习产生浓厚的兴趣,热爱的情感,并持之以恒进行练习,从而更快更好地学习这门艺术。