注意规律在教学中的应用

注意是心理活动对一定对象的指向和集中。它是心理活动的重要组成部分之一。它在心理活动中占有特殊的地位,是心理活动积极主动的方面,是人们顺利获取知识经验,提高活动效率必不可少的重要条件。 教师在教学过程中,善于按照注意规律组织学生的注意,培养学生的注意力,是提高教学活动效率的重要条件。所以研究注意规律在教学中的应用是非常必要的。

学习新编师专《心理学》的体会

为适应当前教学改革的实际需要,西北三省(陕、甘、青)八所师专联合编写了师专心理学教材,于1988年出版了。我通读全书,收获非浅。现就本书的特点、做简要介绍,以敬献于同行。 一、结构新颖 师专《心理学》的编写坚持辩证唯物主义的反映论为指导思想,坚持科学性、系统性和理论联系实际等原则。共分为十一章;引言;心理的实质;心理的生理机制;感觉和知觉;记忆;想象;思维;注意;情感;意志;个性心理;少年期学生心理的发展及研究。书后还有三个附录。

改进心理学教学的初步尝试

教学改革应当服从于教育目的。心理学课是为培养合格的中学教师这一总目标服务的。它一方面要使学生掌握心理学的基础知识和基本规律,同时要有运用这些基本理论观察分析心理现象,解决教育实践中的问题的能力;有利于学生将来在工作中按心理规律适应中学生的心理特点,更好地贯彻德、智体全面发展的教育方针。为建设社会主义精神文明服务。另一方面,要联系学生的思想、学习、生活实际,帮助他们提高学习效率,加强品德教育,培养高尚的道德情操,加强对学生进行辩证唯物主义教育,启发学生积极进行心理品质和心理能力的自我培养、还要引导学生通过自学、作业、实验、讨论、听讲加深对心理学基本知识的理解、巩固与运用;