浅谈多媒体技术在农村小学数学教学中的应用

随着科技的发展,信息技术在教育教学中的运用越来越广泛,小学数学和多媒体技术之间的结合也成为了诸多老师提升教学质量的方式.多媒体技术的应用不仅需要有一定的物质保障,同时也需要老师具备良好的技术素养和教学能力.从城乡差异来看,农村本身各方面因素的限制,导致农村小学在多媒体技术的应用上还存在诸多问题,因此本文对多媒体技术在农村小学数学教学中的应用展开探究,以期提高农村小学数学教学的质量.

巧用错误资源 优化数学教学

数学学习过程中,学生出现错误是正常的,教师要正确对待学生的错误,因为错误是学生真实的思维过程。数学课堂中,教师要把学生的错误转化为有效的教学资源,通过示错、用错、诱错等策略,使学生的数学感知更丰富、数学探究更深入、数学反思更深刻。同时,通过对错误资源的有效利用,促进高效数学课堂的构建和学生数学核心素养的提升。

拯救学困生的“利器”

学困生的问题，其实质就是着眼点过高的问题。进入学困生的世界，就会发现学困生也充满活力，学困生才是班级里的宝。“降低着眼点”“寻找着力点”“创设情境”“建立需求”是拯救学困生的四种利器。’