时政专题教育的“起承融合结”

新课标背景下,引导学生关心时政,增强时政专题教育与课堂教学结合实效,是道德与法治课程教学的应有之义。时政专题教育应从起、承、融、合、结五个维度架构,基于教材,精心筛选学习素材;对标目标,巧心构思课堂设问;融通方法,匠心设计课堂活动;重视主体,暖心捕捉课堂生成;注重实效,用心关注学习评价。

生活赋能课堂 素养引领未来

陶行知的生活教育思想对一线道德与法治教师开展课堂教学、开展实践活动、命制试题等具有重要启示意义,对培育学生核心素养具有实际指导意义。教师可以陶行知生活教育思想为指导,破除传统道德与法治课堂脱离实际、脱离生活的弊端,从生活教育的方法论入手,将生活教育思想融入道德与法治课堂教学实践,探寻生活教育的奥秘,赋能课堂发展。

让项目化学习在常态课中落地生根

项目化学习成为课堂的发展趋势,是一线教师需要探讨的全新领域。将项目化学习运用到道德与法治课教学中,使项目化学习与常态课相结合,从而使道德与法治课堂更具实效性,使项目化学习更接地气。