突显学生主体地位 提高教学有效性

小学科学对培养和发展学生的动手能力、思考能力、创新能力以及合作能力等都有着重要的价值和作用。近几年来,随着新课改和素质教育的持续深入,小学科学的教学理念以及方法发生了较大的改变,强调教师在实际教学过程中突出学生主体地位,充分发挥小学生自身的主观能动性,实现主动学习以及探索式学习,从而促进学生多项素质和能力的发展。为实现这一目标,笔者针对小学科学教学活动中突显学生主体地位、提高教学成效的策略进行深入分析和探讨。

趣、玩、做:小学低年级高效科学课堂的核心要素

低年级科学学习既要有探究性,更要有趣味性、娱乐性、操作性。低年级高效科学教学,要把握“趣”“玩”“做”三大核心要素,让学生在趣中探、玩中探、做中探。