基于信息技术的初中数学深度教学策略

作者提出,在数学学科的教学中,要想引导学生“用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界”,教师就要基于信息技术实现深度教学。在此基础上,作者提出了基于信息技术的初中数学深度教学策略:①经历数学探究(让学生深度理解);②数学学习反馈(让教师精准教学);③数学自主学习(让微课赋权学习);④数学思维展示(让学习过程呈现)。

中学数学教师的四大素质

一、人格素养首先,数学教师要具有高尚的思想品德,教师的人格魅力对学生无形却有力的教育。苏霍姆林斯基说"我们告诫教育工作者要切忌用某些虚伪的高尚的目的掩盖起来的虚伪造成心灵的双重化、两种真理的同时奉行。"其次,数学教师要具有强烈的事业心和责任感。