如何美化语文课堂教学语言

文学是语言的艺术,伟大的文学家常被人们誉为"语言的巨匠".我们语文教师以教会学生掌握"语言工具"为己任,也理所当然地应成为驾驭语言的高手.著名特级教师于漪老师曾经说过:"课堂教学用语既要有人民群众经过锤炼的活泼的口语,又要有优美严密的书面语言,教课时要让学生置身于优美的文化氛围、浓郁的语言环境中,受到教育和感染."这不仅提出了一个课堂语言的锤炼问题,而且也提出了一个课堂语言的美感问题.一堂语文课,要想让人听来如坐春风、心旷神怡,课堂语言首先要做到规范、简洁、严密,更要有优雅动人、荡气回肠的美感效应.美化课堂教学语言的途径多种多样,下面试结合本人的教学实践谈几点具体做法.

斟酌语言,提高理解能力

语言准确严密,是议论文语言的突出特点之一。写议论文的宗旨就是要讲清道理,以理服人,这就要求文章应有明确的概念、准确的判断、严密的推理,要达到这样的要求,语言必须准确严密。议论文语言的严密性常体现在句中的定语、状语等成分上。如“洪秀全、康有为和孙中山代表了在中国共产党出世以前向西方寻找真理的一派人物”。句中“在中国共产党出生以前”和“向西方”两状语,前者限定了他们“寻找”的时间,后者说明他们“寻找”的范围和方向,使句意非常明确。议论文语言的严密性,还体现在恰当的词语或句序上。如“经过‘怀疑’、‘思索’、‘辨别’三步以后,那本书才是自己的书”。句中“怀疑”、“思索”、“辨别”三者前后相承,有明显的层进关系,既明确了“怀疑”的具体内容,又指出了“怀疑”的三大步骤,先后次序分明,联系紧密。