新时期中小学校长培训政策研究课题研究报告

教育行政部门对校长培训前后及培训期间待遇的政策应是完善新时期校长培训政策的重点。应建立纵向层次配套、横向协调互补的培训政策体系；建立以教育行政部门拨款为主、多渠道筹措培训经费的体制；建立校长职称和工资单独系列，培训应与工资挂钩，建立校长荣誉制度；制定校长法。

关于中小学校长继续教育的思考

开展中小学校长继续教育，是进一步提高中小学校长的素质，加强这支队伍建设的重要措施；是适应新形势的要求，全面提高基础教育质量的迫切需要。搞好这项工作，必得首先明确中小学校长继续教育的任务、培养目标、培训原则、课程设置等一系列问题。本文就上述诸问题，进行有益的深入的探讨。

河南省中小学校长岗位培训质量评价研究

河南省中小学校长岗位培训质量评价研究朱运治一、课题来源本课题为１９９４年５月，全国教育科学规划领导小组批准的“八五”规划国家教委级重点研究课题《中小学校长培训质量评价研究》的子课题之一。二、研究目的本课题旨在以科学数据和具体事实为依据，科学评价岗位...

河南省中小学法人资格问题研究报告

依法确认中小学的法人资格，有助于全面落实学校的办学自主权和维护学校的合法权益。河南省绝大多数中小学的法人资格尚未认定，认定机构的权限及认定程序尚须依法确定。

《教师法》是教师合法权益的保障

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。保障教师的合法权益，是调动教师积极性的关键。长期以来，教师工资待遇偏低，侵犯教师合法权益的现象不断发生，已挫伤了教师教书育人的积极性，引起了教师队伍的不稳定。《教师法》的颁布为教师的合法权益提供了法律保障，对提高教师积极性，优化教师队伍，提高教师队伍素质，促进教育发展和社会进步，将产生深远影响。

新时期中小学校长培训形式、内容研究

本研究对 5 5 5名中小学校长和干训管理人员进行了问卷调查。主要结果 :中小学校长要求培训形式以脱产学习、半脱产学习为主 ,以不定期专题学习研讨为辅 ;教学方法多样化 ,讲授、自学、研讨、考察等多种方法相结合 ;培训内容主要围绕教育理论和管理理论两大领域 ;参训校长学习时间五年内不宜少于 2 80学时 。