学校心理健康教育课程决策的研究--以D市中学为例

文章通过对D市两所中学的在职专业心理健康教育教师进行采访,了解学校心理健康教育课程的发展历史以及现状。整理采访所收集的资料信息,进行分析研究,从国家、学校、课堂三个角度,理解该课程决策中相互作用的力量。研究发现,国家政策主导心理健康教育课程的发展方向,学校拥有开发心理健康教育校本课程的自主权,教师作为心理健康教育课程主要参与者,虽然有所受限,却也能够发挥重要的决策作用,是推进心理健康教育课程发展的主力军。

中学生未来取向对学习倦怠的影响:学校情感参与的中介作用

学习倦怠的预防和干预一直是教育心理学领域研究的热点和重点,文章以2 036名中学生为研究被试,采用《青少年学习倦怠量表》《中学生未来取向量表》《学校参与量表》进行问卷调查,探讨不同性别和不同年龄组的中学生未来取向对学习倦怠的影响,以及学校情感参与在其中的中介作用。经分析得出结论:中学生未来取向对学习倦怠有负向预测作用,学校情感参与在学生未来取向对学习倦怠影响有中介作用。因此,提出建议,增强中学生未来教育和就业的取向,增加学生的学校参与,能够有效减少学习倦怠。

专属摄影师

1转眼匆匆又夏天。往年,梁梦秋都是站在毕业典礼舞台上为师兄师姐们表演节目。今年轮到自己毕业,坐在台下听校长的发言,心情复杂。她没有继续读研的准备,自己这辈子最快乐的学生时代彻底结束了。没有拿到好的成绩不再是生活中唯一的烦恼,也不知道还有没有机会和朋友们在深夜的街边放声大笑。

老龄化:不会是经济增长减缓原因

中国自20世纪70年代以来的经济发展在一定程度上得益于其较高的劳动年龄人口比重，不过这一局面即将结束。目前，中国劳动年龄人口与非劳动年龄人15之比正处于顶点，但在未来几十年中将快速下降；同时，60岁以上的老年人口比重将快速上升，从现在的12％上升到2050年的31％。