论物理探究式教学问题设计的原则——以“自由落体运动”探究教学为例

本文旨在通过分析“咱由落体运动”这节课的教学案例设计，探讨物理探究式教学中问题设计应当遵循的原则。

谈新高考高三物理一轮复习的策略与方法

全国卷在考核目标、考核内容与要求方面同各省市地方卷都有很大的区别.新高考高三物理一轮复习要重教材、重基础、重规律、重方法和重实验,着力培养学生的科学思维习惯和科学素养,学会、会学、会用,努力提升学生的综合素质和解题技能.

谈物理探究式教学的基本方法

我国新一轮课程改革,不仅将科学探究作为一种学习方式,而且把探究式学习放在突出地位.早在1961年,美国芝加哥大学施瓦布(J.J.Schwab)教授在哈佛大学作题为《作为探究的科学教学》(The Teaching of Science asEnquiry)的演讲时,就明确提出了科学教学根本不同的方法——"探究式学习"(enquirylearning).

以“力的合成”为例谈物理探究式教学

探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式,通过教师创设情景、启发引导、激励评价.引导学生积瘕主动地在自主、合作、拓展的探究学习过程中,努力地发现问题、提出问题、探寻解决问题的途径和方法。探究式课堂教学是教师和学生双方都参与的活动,他们将以导师和主人的身份进入探究式课堂。

校本教研是教师专业成长的有效途径

新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”、主动的“实践者”、积极的“反思者”。随着基础教育课程改革的进一步深入，教师如何理解与把握课程改革精神实质，如何切实落实课程改革的各项指标，如何改变教育教学方法与教学行为，已成为直接影响新课程改革实验成败的关键。

模仿也是一种创新

月亮“偷”来了太阳的光，在夜晚为人们照明，拥有阳光不可替代的价值，月光的地位便得到人们的认可。模仿虽然不是发明创造，但如果能启发我们将创造的东西推向一个新的更高的层次，便是创新。百事可乐模仿可口可乐，造就了一个庞大的跨国集团企业；日本是“模仿的巨人，创造的矮子”，但它却坐上了世界第二经济强国的交椅。因此，可以这样说，模仿，也是一种创新。

多媒体在生物教学中的作用

《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具".……

待解的谜团:巨大甲状腺肿瘤突然消失

你们听说过吗?长了20多年、长约5寸的甲状腺肿竟然在一夜之间消失得无影无踪.可这是一个真实的事迹,这个故事就发生在陈小妹身上.……