谈语文课堂教学中学生表达能力的培养——以人教版小学语文二年级上册《称赞》为例

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分．”因此培养学生口头表达能力是语文教学的一个重要环节．本文通过对人教版小学语文二年级上册第五单元的一篇课文《称赞》的教学过程分析和反思，阐述表达能力的教学方法，即调动学生的已有经验，培养表达能力．

《龙文鞭影》选读

[经典简介]《龙文鞭影》是中国古代非常有名的启蒙读物,最初由明人萧良友编撰,后来杨臣诤进行了增补修订。何谓"龙文"?原来龙文是古代一种千里马的名称,它只要看见鞭子的影子就会奔跑驰骋。作者在此寓意本书可使青少年尽快掌握各种知识,成为"千里马"。《龙文鞭影》主要是介绍中国历史上的人物典故和轶事传说,四字一句,两句押韵,读起来抑扬顿挫,朗朗上口。

论小学语文课内外阅读融合教学

随着新课改的不断深入和创新,在小学语文教学中阅读越来越受到重视,有效的阅读不仅能提升课堂教学质量,还能提升学生的语文综合素养,提高学生语文综合能力。但是,在实际的小学语文教学中,由于课堂的教学时间有限,所以教师要适当引导学生进行课外阅读,以此来增加学生的阅读量,帮助学生积累更多的知识,同时教师一定要引导学生掌握正确的阅读方法,让学生的阅读具有一定的有效性,并让学生在教师的培养下养成良好的阅读习惯,促进学生发展。