探索学习单在小学语文作业设计中的应用与发展

随着教育的改革和进步,学习单作为一种创新的教学工具,逐渐被广泛应用于小学作业设计中。学习单能够帮助学生更好地理解课程内容,提高自主学习能力,培养综合素质。本文阐述了探索学习单的定义和特点,分析了探索学习单在小学语文作业中的作用,并提出几点探索学习单在小学语文作业中的应用与发展策略,旨在为广大教育工作者提供参考和借鉴。

基于铁路文化元素的学龄前儿童认知游戏书设计研究

文章旨在通过对中国铁路文化元素及学龄前儿童认知特征的分析,开展游戏书设计研究与实践。首先,借助文化分层理论,分别归纳提取中国铁路文化的物质、行为及精神三个层级上的元素特征;接着,将皮亚杰认知发展理论作为依据,探究4—6岁学龄前儿童的行为认知特点和其发展规律,并以此为依据分析基于铁路文化元素的学龄前儿童认知游戏书的感官设计要素及交互设计形式;最后,将其运用到设计实例中,设计出一套符合学龄前阶段儿童认知水平,传递中国铁路知识和情怀的儿童游戏书,为学龄前儿童游戏书设计提供积极的现实意义和参考价值。

阻抑动力学分光光度法快速测定保健品中的维生素C

研究保健品中VC含量的快速测定方法。以Fe(Ⅱ)为催化剂、双氧水为氧化剂,在酸性介质中将无色的邻苯二胺溶液迅速氧化成橙红色溶液,该产物于450nm波长处有最大吸收。结果表明,VC对该反应有显著抑制作用,当VC加入到反应体系中时,产物的吸光度明显下降,产物于450nm波长处的吸光度随着加入到体系中的VC浓度的增加而线性降低,线性范围为4.0×10-6～3.0×10-4mol/L。本方法操作简单、成本低、选择性好、结果准确,适合保健品中VC的快速测定。

虽由人作,宛自天开 ——《园冶》中的园林美学思想

《园冶》是我国历史上最著名的第一部园林著作,其中拥有深厚的园林美学思想,是我国古典艺术文化的升华.笔者由《园冶》中'虽由人作,宛自天开'的美学思想中,体会到其中独特的园林美学思想,得出园林在建造的时候不仅仅外观上要精致美观,而且在文化上也要实现人与自然的和谐统一的心得体会.这种园林美学思想对于当下构建人与自然和谐相处的社会具有非常重要的意义和价值.《园冶》作者计成'人作'与'天开'合二为一的美学价值观念,对建造人文与生态环境的和谐统一的现代园林具有重要的作用.

荆州卷烟零售户精准划分及货源投放策略

为解决烟草公司对卷烟零售户分档不科学而导致货源分配不合理、零售户满意度低的问题,本文基于精准营销理论,以荆州烟草公司为例,运用聚类分析算法,划分客户档位,优化货源投放策略,提升烟草公司服务水平,进而提高客户满意度,促进烟草零售量和营业利润全面提升,并为同行业企业带来借鉴和参考。

常用二元醇的吸湿保湿性能研究

为了探知二元醇的吸湿保湿效果,在RH 81%和RH 43%环境下分别研究了二元醇中的甲基丙二醇,丁二醇,丙二醇(1,2-丙二醇),植物丙二醇(1,3-丙二醇),二丙二醇的吸湿性能。在干硅胶条件下分别研究各类二元醇的保湿功能。结果显示,二元醇具有一定的吸湿性能和持久的保湿性能,特别是在干燥环境中,甲基丙二醇比其他二元醇具有更好的吸湿性能和更出色的保湿功能。因此,二元醇保湿剂在化妆品中的应用具有一定的市场前景,特别是新型二元醇甲基丙二醇的市场前景将更加广阔。

论多媒体运用于外语教学中的重要性

随着科技信息的不断发展,世界变得越来越精彩且多元化。对于熟练使用当下流行的IPAD、笔记本、智能手机等高科技产品的C时代学习者,灵活运用他们所掌握的多媒体于教学中,势必达到事半功倍的效果。首先,在教学过程中,通过活用高科技多媒体,让学生更直观地了解目标语言的运用模式;其次,相对于传统纸质教材,学生更倾向于生动活泼的影音多媒体;此外,通过对多媒体资料的学习,不仅是对资料本身的理解,更提供了间接体验目标语言国文化的机会。因此,运用多媒体进行外语教学,对提高学生的学习兴趣、增进对语言的理解、提高外语教学质量将起到积极作用。

生态主义影响下的现代景观设计

为了提升现代景观设计水平,加强生态主义的理解与应用,将生态主义理念深刻的融入现代景观设计之中,基于此目的,对生态主义指导下的生物多样性原则、能源利用高效性原则、科学与艺术相结合的原则等现代景观设计原则进行了相应的介绍,最后提出了现代景观设计方法。

Convenient Synthesis of 3,5-Biscarbamoyl-pyridine Derivatives

An efficient and convenient method for synthesis of 3,5-bis-carbamoyl-2,6-dimethylpyridine derivatives was achieved in good to excellent yields by reaction of anilines with 3,5-bis（3＇,5＇-dimethy1-1＇-pyrazolyl-carbony1）-2,6- dimethylpyridine, in which pyrazoles served as leaving groups. The structures of products were confirmed by spectra data and microanalysis.