巧用一道习题 培养探究能力

高中物理课标给出了科学探究的7个要素：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作．这是高中学生应该在科学探究和物理实验中达到的要求．笔者在新实验教科书《物理·共同必修1》（山东科技出版社）中第28页看到这样一道习题：

巧用一道习题 培养探究能力

高中物理课标给出了科学探究的7个要素：提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。这是高中学生应该在科学探究和物理实验中达到的要求。笔者在新实验教科书《物理·共同必修1》（山东科技出版社）中看到这样一道习题：

重视课本题目的举一反三

近年来,名目繁多的习题浩如烟海,如不加选择地交给学生,不仅学生,而且连老师自己也会被题海淹没。笔者认为,除对收集到的大量题目归档分类、过滤筛选外,还应强调的是:要重视对课本题目的举一反三作用。本文介绍笔者所作的一点尝试。一、多对例题分析变换高一课本有这样一道例题:设 M 是某天体的质量,m