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学校社团活动中存在的问题及对策 被引量:1
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作者 朱郑汇 《教学与管理(小学版)》 2013年第5期5-6,共2页
如今社团活动正在各学校中如火如荼地开展着,学生根据兴趣爱好参加适合自己的活动,在快乐的活动中享受所带来的幸福。随着社团活动的深入开展,随之而来的问题也就浮出水面,让人不得不反思。
关键词 社团活动 学校 兴趣爱好 学生
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莫让教育技能蒙蔽双眼
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作者 朱郑汇 《教学与管理(小学版)》 北大核心 2015年第8期19-19,共1页
学生做作业粗心,令人头疼不已,虽苦口婆心地说教,但他们早已麻木,错误依旧,这该如何是好?为了寻找解决之道,我尝试着从书中寻找答案。把专家、名师的"思想玫瑰"移植到我的"试验田",悟出其中的真谛,使学生养成良好的学习习惯,减少... 学生做作业粗心,令人头疼不已,虽苦口婆心地说教,但他们早已麻木,错误依旧,这该如何是好?为了寻找解决之道,我尝试着从书中寻找答案。把专家、名师的"思想玫瑰"移植到我的"试验田",悟出其中的真谛,使学生养成良好的学习习惯,减少作业错误量。通过一段时间的学习与实践,学生粗心的毛病少了,我欣喜不已。得意之际,意外却发生了……我修改着学生的清明节作文, 展开更多
关键词 教育技能 内在动机 令人 闹出笑话 声地 幡然醒悟 幸福成长 教育目的 评课 窄化
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不能太早给学生“打分”
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作者 朱郑汇 《教学与管理(小学版)》 北大核心 2015年第12期22-22,共1页
暑假转瞬即逝,开学在即,教室灰尘遍布。通过QQ群告知家长,明早离学校近的孩子一同打扫。没过多久,消息提示音响起,这不是佳宇吗?原来他得知消息,来询问打扫之事。想到他家离学校较远,于是婉言拒绝了他的好意。可是他再三要求过... 暑假转瞬即逝,开学在即,教室灰尘遍布。通过QQ群告知家长,明早离学校近的孩子一同打扫。没过多久,消息提示音响起,这不是佳宇吗?原来他得知消息,来询问打扫之事。想到他家离学校较远,于是婉言拒绝了他的好意。可是他再三要求过来,并说已把工具准备好了。盛情难却,最终我还是答应了。 展开更多
关键词 学生 QQ群 学校 消息 开学 教室 家长 孩子
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培养“乖孩子”应适可而止
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作者 朱郑汇 《教学与管理(小学版)》 北大核心 2015年第11期20-20,共1页
“老师,我的作业本全对,你都一直不给我积分奖励!”B皱起眉头,正埋怨我的不是。哦,原来一道题目改错了,她本来可以得“优”,我也答应给予积分奖励,可因事情繁多竟然忘记了,迟迟没有兑现。B的表现使我不知所措,这么多学生看到... “老师,我的作业本全对,你都一直不给我积分奖励!”B皱起眉头,正埋怨我的不是。哦,原来一道题目改错了,她本来可以得“优”,我也答应给予积分奖励,可因事情繁多竟然忘记了,迟迟没有兑现。B的表现使我不知所措,这么多学生看到她抱怨的神情,我的威信又何在呢?不行,我要想办法挫一挫她的锐气。 展开更多
关键词 孩子 培养 作业本 奖励 积分 老师 改错 竟然
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“不乖”教师的觉醒——读《“不乖”教师的正能量》有感
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作者 朱郑汇 《中国西部》 2014年第20期120-121,共2页
初识《"不乖"教师的正能量》,书名让人为之一惊。长久以来,"乖"是永恒而统一的主题,我们总是自觉不自觉地努力做一个乖老师。如今,"不乖"也能散发正能量吗?带着种种疑惑,走进其中。 此书由谢云和陈香吟两位老师主编,集合了海峡... 初识《"不乖"教师的正能量》,书名让人为之一惊。长久以来,"乖"是永恒而统一的主题,我们总是自觉不自觉地努力做一个乖老师。如今,"不乖"也能散发正能量吗?带着种种疑惑,走进其中。 此书由谢云和陈香吟两位老师主编,集合了海峡两岸30位优秀教师成长之道,他们并没有像常人那样追求所设定的奖赏,而是朝着自己的未知领域探险,以"不乖"的野性来塑造自己,追寻心中的教育梦。 展开更多
关键词 陈香 海峡两岸 未知领域 “师道尊严” 不自觉 内心需要 武术指导 教学规范 受益终身 副课
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蹲下身来的精彩
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作者 朱郑汇 王赈阳 《中国西部》 2014年第21期116-117,共2页
时光流逝,与孩子们朝夕相处的日子里,幸福早已陪伴左右。回首遥望那些光阴,铭记于心,能让我始终保持一颗敏锐之心,捕捉生活的点滴。此刻,温馨的记忆逐渐涌来,织成一幅幅令人难忘的画面。
关键词 花园里 令人 阳光雨露 上课时间 招牌式 神秘兮兮 课外书 小步跑 于青 全能型
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表扬学,教师幸福的修炼之道——读《一线表扬学》有感
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作者 朱郑汇 《中国西部》 2014年第32期118-119,共2页
表扬,是常用的教育手段,要是发现学生进步了,及时称赞也就完事了。至于效果如何,不会深入探究。管建刚老师所著的《一线表扬学》,却把看似普通的"表扬"做成了一门学问,研究出18种类型,每一种都有生动形象的例子,为我们今后的工作铺平... 表扬,是常用的教育手段,要是发现学生进步了,及时称赞也就完事了。至于效果如何,不会深入探究。管建刚老师所著的《一线表扬学》,却把看似普通的"表扬"做成了一门学问,研究出18种类型,每一种都有生动形象的例子,为我们今后的工作铺平了道路。 展开更多
关键词 表扬 修炼 幸福 教师 教育手段 生动形象 学生 老师
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为孩子搭建舞台——读《做一个不再瞎忙的班主任》有感
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作者 朱郑汇 《中国西部》 2014年第24期106-107,共2页
忙,是班主任的共同感受。走入校园,各种琐事频频袭来,班主任只有招架的份。忙碌之后,学生依旧我行我素,机械式的教育让人身心疲惫,感觉忙得如此苍凉。班主任工作如何才能事半功倍,轻松带班呢?梅洪建老师所著的《做一个不再瞎忙的班主... 忙,是班主任的共同感受。走入校园,各种琐事频频袭来,班主任只有招架的份。忙碌之后,学生依旧我行我素,机械式的教育让人身心疲惫,感觉忙得如此苍凉。班主任工作如何才能事半功倍,轻松带班呢?梅洪建老师所著的《做一个不再瞎忙的班主任》一书,给予了我们最好的答案,是从"眉毛胡子一把抓"的困境中解放出来的良方。 展开更多
关键词 班主任工作 舞台 孩子 事半功倍 校园 学生 教育 老师
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推动阅读,充盈教师生活——读《教师阅读力》有感
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作者 朱郑汇 《中国西部》 2014年第16期124-125,共2页
宁波市仁爱中学的刘波老师可谓是阅读达人,一直以来光顾他的博客,得知最新教育动态,推出的新书及时购买,汲取正能量时刻伴随左右。当从博客中得知他的最新力作《教师阅读力》已上市,便立即购得,此书从"教师要成为真正的阅读者""阅读... 宁波市仁爱中学的刘波老师可谓是阅读达人,一直以来光顾他的博客,得知最新教育动态,推出的新书及时购买,汲取正能量时刻伴随左右。当从博客中得知他的最新力作《教师阅读力》已上市,便立即购得,此书从"教师要成为真正的阅读者""阅读是成长的必由之路""推进教师阅读的路线"和"读写结合加快成长步伐"四个方面,探寻教师阅读之道。 展开更多
关键词 教师阅读 教师生活 教育动态 读写结合 宁波市 阅读者 博客 成长
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像“战马”一样的“突围”——读《乡村教师突围》有感
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作者 朱郑汇 《中国西部》 2014年第36期120-121,共2页
今年4月,乡村教师吴再柱的力作《乡村教师突围》新鲜出炉了。在此之前,吴老师曾就书稿事宜,和我有过沟通,因此我应该算得上是此书的第一读者。享有此"殊荣"的我,对该书似乎更有发言权,也应该有更多的话可说。
关键词 乡村教师 突围 战马 发言权 老师
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时光里的歉意
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作者 朱郑汇 丁秀 《中国西部》 2014年第16期109-109,共1页
大学毕业在即,寝室楼的学生陆陆续续地离去,留下了散落一地的纸屑随风飞扬,诉说着离别的忧愁,一切都显得如此凄凉。
关键词 散文 文学 文学作品 现代文学
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遇见一颗慈悲心
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作者 朱郑汇 《中国西部》 2014年第28期100-,共1页
工作上的不如意让我找不到前方之路,为了排遣心中的苦闷,我决定和朋友一同爬山,让身心放松一下。
关键词 慈悲 一颗
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学校需要宁静而从容
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作者 朱郑汇 《基础教育论坛》 2015年第3Z期45-45,共1页
这一次,市里要评选心理健康示范区,相关部门需要对全区中小学进行抽测,其中的重点落实在举行学生座谈会上。据我所知,学校工作千头万绪,真正在心理健康教育方面拿得出手的只是一小部分学校,其余的学校该如何应对呢?在动员大会上,上级领... 这一次,市里要评选心理健康示范区,相关部门需要对全区中小学进行抽测,其中的重点落实在举行学生座谈会上。据我所知,学校工作千头万绪,真正在心理健康教育方面拿得出手的只是一小部分学校,其余的学校该如何应对呢?在动员大会上,上级领导明确下达了指令:要是抽到哪一所学校没能通过,校长需负全部责任!此话一出,校领导如坐针毡。 展开更多
关键词 拿得出 心理健康 学生座谈会 全部责任 区中 检查压力 一所 耐得住 全体动员 穷于应付
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教育叙事——教师写作突围的捷径
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作者 朱郑汇 《基础教育课程》 2015年第24期76-78,共3页
教师需要踏上专业发展的高速路,可专业发展是一种看不见摸不着的东西,对一线教师来说十分遥远,显得很空洞。在日常的教育教学中,教师唯有脚踏实地,通过阅读、写作、实践与反思,让学识跟上时代发展的潮流,享受成长的美妙之感。一、教育叙... 教师需要踏上专业发展的高速路,可专业发展是一种看不见摸不着的东西,对一线教师来说十分遥远,显得很空洞。在日常的教育教学中,教师唯有脚踏实地,通过阅读、写作、实践与反思,让学识跟上时代发展的潮流,享受成长的美妙之感。一、教育叙事,铺设突围捷径写作是一个长期积累、笔耕不辍的过程,比的就是谁有耐心。在量的积累中,文字得到锤炼,加之教育经验的锦上添花,一篇篇优秀的文章出现是水到渠成之事。从何开始呢?我认为应从教育叙事写起。 展开更多
关键词 教育叙事 教师学 高速路 教育生活 班级文化 相信自己 教育实践过程 成长需要 教育智慧 教育原理
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叙事写作——教师成长的助推器
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作者 朱郑汇 《教书育人(教师新概念)》 2016年第3期38-39,共2页
教师需要成长,突破专业发展的瓶颈,但路又在何方呢?我们常说用“反思”的力量促进发展,以“研究”的心态看待问题,但是在具体实践中,又迷失了方向。于是,培训成为解惑的主要方法,力求教师走上专业化发展的道路。很多时候,培训... 教师需要成长,突破专业发展的瓶颈,但路又在何方呢?我们常说用“反思”的力量促进发展,以“研究”的心态看待问题,但是在具体实践中,又迷失了方向。于是,培训成为解惑的主要方法,力求教师走上专业化发展的道路。很多时候,培训过程中灌输性的教学形式,很难激发教师学习兴趣,只能沦为生产线上的“产品”。同时教师都是来自一线,缺乏“田野经历”的专家高高在上,强调的是理论和经验,脱离实际,高不可攀。 展开更多
关键词 教师成长 助推器 写作 叙事 培训过程 专业化发展 专业发展 “反思”
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教育公平,远离天价学区房
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作者 朱郑汇 《师资建设(双月刊)》 2014年第4期107-107,共1页
教育部之前印发了《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》,规定小升初实行免试就近入学。此举旨在杜绝择校,从而使“递条子”、“送票子”等歪风邪气彻底消失。但此举在客观上造成了部分优质名校的学区房迅速升温... 教育部之前印发了《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》,规定小升初实行免试就近入学。此举旨在杜绝择校,从而使“递条子”、“送票子”等歪风邪气彻底消失。但此举在客观上造成了部分优质名校的学区房迅速升温,更有甚者达到了每平米30万的天价,这与出台政策的初衰背道而驰。 展开更多
关键词 教育公平 学区 天价 就近入学 教育部 免试 初中 小学
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课程改革,须以学生为本
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作者 朱郑汇 《师资建设》 2014年第5期96-97,共2页
面对冷冰冰的分数,教师对学生玩耍的行为嗤之以鼻。当学生失去了学习兴趣,一切都已无从谈起。学校是师生成长的一方净土,应充满欢声笑语,学生是学习的主体,教师要引导其走上通衢大道。当学生在前行的路上拥有选择课程的权利,上自... 面对冷冰冰的分数,教师对学生玩耍的行为嗤之以鼻。当学生失去了学习兴趣,一切都已无从谈起。学校是师生成长的一方净土,应充满欢声笑语,学生是学习的主体,教师要引导其走上通衢大道。当学生在前行的路上拥有选择课程的权利,上自己感兴趣的课,爱上学习也就指日可待。 展开更多
关键词 以学生为本 课程改革 学习兴趣 教师 分数 玩耍 师生 学校
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教育无小事
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作者 朱郑汇 《辽宁教育》 2014年第8X期74-74,共1页
"老师,雨伞还没还我呢!"俊杰扑闪着大眼睛对我说。雨伞?我苦思冥想,依旧找不到丢失的回忆。看着我一脸茫然的模样,俊杰继续说道:"就是上次我借您的那一把。"哦,瞧我这记性,竟然把这事给忘了。我郑重其事地答应他明... "老师,雨伞还没还我呢!"俊杰扑闪着大眼睛对我说。雨伞?我苦思冥想,依旧找不到丢失的回忆。看着我一脸茫然的模样,俊杰继续说道:"就是上次我借您的那一把。"哦,瞧我这记性,竟然把这事给忘了。我郑重其事地答应他明天一定拿来,孩子一蹦一跳地离去了。此时,淅沥沥的小雨依旧下个不停,往事的回忆犹如层层涟漪,向我涌来,愈发清晰。记得那天还是下着同样的小雨,下班时间已到,我在走廊上望着层层雨帘,这该如何是好?我赶紧跑向教室,教室里只剩下几个学生还在打扫卫生。抱着试一试的心态,我问道:"谁有多余的雨伞,借老师一把。"孩子们迅速回到座位上寻找。 展开更多
关键词 层层涟漪 一脸茫然 对我说 上望 下班时间 鼓足勇气 谢俊杰 幡然醒悟
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教育叙事,教师写作突围的捷径
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作者 朱郑汇 《教学月刊(小学版)(综合)》 2015年第10期3-5,共3页
教师需要踏上专业发展的高速路,可又从何谈起呢?专业发展是看不见摸不着的东西,对一线教师来说十分遥远,显得很空洞。在日常的教育教学中,唯有脚踏实地,通过阅读、写作、实践与反思,学识跟上时代发展的潮流,享受成长的美妙之感。
关键词 一线教师 教育叙事 写作 突围 专业发展 教育教学 高速路
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一切从微笑开始
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作者 朱郑汇 《师道(人文)》 2013年第11期37-38,共2页
期末考试即将来临.在这个特殊的时期,校园里似乎少了些许孩子欢快的笑声。身为一线教师的我能深切地体会到孩子的用心,但这样沉闷的学习环境师生都不愿看到,需要改变些什么.而一时又无法做起。我正在等待着机会的出现,缓解无形的... 期末考试即将来临.在这个特殊的时期,校园里似乎少了些许孩子欢快的笑声。身为一线教师的我能深切地体会到孩子的用心,但这样沉闷的学习环境师生都不愿看到,需要改变些什么.而一时又无法做起。我正在等待着机会的出现,缓解无形的压力。 展开更多
关键词 期末考试 一线教师 学习环境 孩子 校园 师生 压力
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