学校社团活动中存在的问题及对策

如今社团活动正在各学校中如火如荼地开展着,学生根据兴趣爱好参加适合自己的活动,在快乐的活动中享受所带来的幸福。随着社团活动的深入开展,随之而来的问题也就浮出水面,让人不得不反思。

莫让教育技能蒙蔽双眼

学生做作业粗心,令人头疼不已,虽苦口婆心地说教,但他们早已麻木,错误依旧,这该如何是好？为了寻找解决之道,我尝试着从书中寻找答案。把专家、名师的＂思想玫瑰＂移植到我的＂试验田＂,悟出其中的真谛,使学生养成良好的学习习惯,减少作业错误量。通过一段时间的学习与实践,学生粗心的毛病少了,我欣喜不已。得意之际,意外却发生了……我修改着学生的清明节作文,

不能太早给学生“打分”

暑假转瞬即逝，开学在即，教室灰尘遍布。通过QQ群告知家长，明早离学校近的孩子一同打扫。没过多久，消息提示音响起，这不是佳宇吗？原来他得知消息，来询问打扫之事。想到他家离学校较远，于是婉言拒绝了他的好意。可是他再三要求过来，并说已把工具准备好了。盛情难却，最终我还是答应了。

培养“乖孩子”应适可而止

“老师，我的作业本全对，你都一直不给我积分奖励!”B皱起眉头，正埋怨我的不是。哦，原来一道题目改错了，她本来可以得“优”，我也答应给予积分奖励，可因事情繁多竟然忘记了，迟迟没有兑现。B的表现使我不知所措，这么多学生看到她抱怨的神情，我的威信又何在呢？不行，我要想办法挫一挫她的锐气。

“不乖”教师的觉醒——读《“不乖”教师的正能量》有感

初识《＂不乖＂教师的正能量》,书名让人为之一惊。长久以来,＂乖＂是永恒而统一的主题,我们总是自觉不自觉地努力做一个乖老师。如今,＂不乖＂也能散发正能量吗？带着种种疑惑,走进其中。 此书由谢云和陈香吟两位老师主编,集合了海峡两岸30位优秀教师成长之道,他们并没有像常人那样追求所设定的奖赏,而是朝着自己的未知领域探险,以＂不乖＂的野性来塑造自己,追寻心中的教育梦。

蹲下身来的精彩

时光流逝,与孩子们朝夕相处的日子里,幸福早已陪伴左右。回首遥望那些光阴,铭记于心,能让我始终保持一颗敏锐之心,捕捉生活的点滴。此刻,温馨的记忆逐渐涌来,织成一幅幅令人难忘的画面。

表扬学,教师幸福的修炼之道——读《一线表扬学》有感

表扬,是常用的教育手段,要是发现学生进步了,及时称赞也就完事了。至于效果如何,不会深入探究。管建刚老师所著的《一线表扬学》,却把看似普通的＂表扬＂做成了一门学问,研究出18种类型,每一种都有生动形象的例子,为我们今后的工作铺平了道路。

为孩子搭建舞台——读《做一个不再瞎忙的班主任》有感

忙,是班主任的共同感受。走入校园,各种琐事频频袭来,班主任只有招架的份。忙碌之后,学生依旧我行我素,机械式的教育让人身心疲惫,感觉忙得如此苍凉。班主任工作如何才能事半功倍,轻松带班呢？梅洪建老师所著的《做一个不再瞎忙的班主任》一书,给予了我们最好的答案,是从＂眉毛胡子一把抓＂的困境中解放出来的良方。

推动阅读,充盈教师生活——读《教师阅读力》有感

宁波市仁爱中学的刘波老师可谓是阅读达人,一直以来光顾他的博客,得知最新教育动态,推出的新书及时购买,汲取正能量时刻伴随左右。当从博客中得知他的最新力作《教师阅读力》已上市,便立即购得,此书从＂教师要成为真正的阅读者＂＂阅读是成长的必由之路＂＂推进教师阅读的路线＂和＂读写结合加快成长步伐＂四个方面,探寻教师阅读之道。

像“战马”一样的“突围”——读《乡村教师突围》有感

今年4月,乡村教师吴再柱的力作《乡村教师突围》新鲜出炉了。在此之前,吴老师曾就书稿事宜,和我有过沟通,因此我应该算得上是此书的第一读者。享有此＂殊荣＂的我,对该书似乎更有发言权,也应该有更多的话可说。

时光里的歉意

大学毕业在即,寝室楼的学生陆陆续续地离去,留下了散落一地的纸屑随风飞扬,诉说着离别的忧愁,一切都显得如此凄凉。

遇见一颗慈悲心

工作上的不如意让我找不到前方之路，为了排遣心中的苦闷，我决定和朋友一同爬山，让身心放松一下。

学校需要宁静而从容

这一次,市里要评选心理健康示范区,相关部门需要对全区中小学进行抽测,其中的重点落实在举行学生座谈会上。据我所知,学校工作千头万绪,真正在心理健康教育方面拿得出手的只是一小部分学校,其余的学校该如何应对呢?在动员大会上,上级领导明确下达了指令:要是抽到哪一所学校没能通过,校长需负全部责任!此话一出,校领导如坐针毡。

教育叙事——教师写作突围的捷径

教师需要踏上专业发展的高速路,可专业发展是一种看不见摸不着的东西,对一线教师来说十分遥远,显得很空洞。在日常的教育教学中,教师唯有脚踏实地,通过阅读、写作、实践与反思,让学识跟上时代发展的潮流,享受成长的美妙之感。一、教育叙事,铺设突围捷径写作是一个长期积累、笔耕不辍的过程,比的就是谁有耐心。在量的积累中,文字得到锤炼,加之教育经验的锦上添花,一篇篇优秀的文章出现是水到渠成之事。从何开始呢？我认为应从教育叙事写起。

叙事写作——教师成长的助推器

教师需要成长，突破专业发展的瓶颈，但路又在何方呢？我们常说用“反思”的力量促进发展，以“研究”的心态看待问题，但是在具体实践中，又迷失了方向。于是，培训成为解惑的主要方法，力求教师走上专业化发展的道路。很多时候，培训过程中灌输性的教学形式，很难激发教师学习兴趣，只能沦为生产线上的“产品”。同时教师都是来自一线，缺乏“田野经历”的专家高高在上，强调的是理论和经验，脱离实际，高不可攀。

教育公平，远离天价学区房

教育部之前印发了《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》，规定小升初实行免试就近入学。此举旨在杜绝择校，从而使“递条子”、“送票子”等歪风邪气彻底消失。但此举在客观上造成了部分优质名校的学区房迅速升温，更有甚者达到了每平米30万的天价，这与出台政策的初衰背道而驰。

课程改革，须以学生为本

面对冷冰冰的分数，教师对学生玩耍的行为嗤之以鼻。当学生失去了学习兴趣，一切都已无从谈起。学校是师生成长的一方净土，应充满欢声笑语，学生是学习的主体，教师要引导其走上通衢大道。当学生在前行的路上拥有选择课程的权利，上自己感兴趣的课，爱上学习也就指日可待。

教育无小事

"老师,雨伞还没还我呢!"俊杰扑闪着大眼睛对我说。雨伞?我苦思冥想,依旧找不到丢失的回忆。看着我一脸茫然的模样,俊杰继续说道:"就是上次我借您的那一把。"哦,瞧我这记性,竟然把这事给忘了。我郑重其事地答应他明天一定拿来,孩子一蹦一跳地离去了。此时,淅沥沥的小雨依旧下个不停,往事的回忆犹如层层涟漪,向我涌来,愈发清晰。记得那天还是下着同样的小雨,下班时间已到,我在走廊上望着层层雨帘,这该如何是好?我赶紧跑向教室,教室里只剩下几个学生还在打扫卫生。抱着试一试的心态,我问道:"谁有多余的雨伞,借老师一把。"孩子们迅速回到座位上寻找。

教育叙事,教师写作突围的捷径

教师需要踏上专业发展的高速路，可又从何谈起呢？专业发展是看不见摸不着的东西，对一线教师来说十分遥远，显得很空洞。在日常的教育教学中，唯有脚踏实地，通过阅读、写作、实践与反思，学识跟上时代发展的潮流，享受成长的美妙之感。

一切从微笑开始

期末考试即将来临．在这个特殊的时期，校园里似乎少了些许孩子欢快的笑声。身为一线教师的我能深切地体会到孩子的用心，但这样沉闷的学习环境师生都不愿看到，需要改变些什么．而一时又无法做起。我正在等待着机会的出现，缓解无形的压力。