如何开展“同课异构”教学研究

“同课异构”无疑是一个很好的教学模式,但是怎样能将“同课异构”这种教学模式用好用足,活动初召集全体组员积极商榷,最后决定紧紧围绕教研室的大主题“我学名师一堂课”设立一个小主题“名师伴我行”,让每一次授课的老师先从网上寻找一些名师的视频资料,也就是先“看课”,看名师是怎么准备课,看名师是怎样来上课,看名师们精心的设计,灵动的课堂,精彩的互动,智慧的语言,高超的驾驭能力,娴熟的教学艺术,掌握其精髓,形成了新的教学观念;并采用异地学校授课的形式,授课老师们根据各乡镇中心小学的教学实际及教学进度自行选定内容。

用情育人 用心做事

一、爱与情永远摆在第一位 多年来,我每接手一个班,首先给孩子们的是爱,是爱的感情,爱的语言,爱的环境,使孩子们看到老师所表现出来的一切都是爱他们的.记得2005年教一年级的时候,我班的小伟是个调皮捣蛋的孩子,上课坐不住,不听讲,总会影响课堂纪律,课后我听到的是同学们的告状声.面对这样的学生,我并没有一味批评,而是用爱心来教育他.我先是加强家校联系,然后在学校里,关心他的生活与学习:一份早餐、一句关心的话语、一份鼓励……渐渐地,小伟变了,笑容多了,朋友多了,表扬声多了,夺星榜上的星星更多了……因为有爱,因为有情,师生关系更融洽了,同学之间更团结友爱了,良好的班风渐渐形成了.

“小数加减法”教学实录与评析

教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第四单元第47—49页。 教学目标： 1．使学生亲历探索小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加减法的计算方法。