制药工程专业《有机化学》课程教学方法的探讨

有机化学作为药学类专业最重要的专业基础课之一,是培养高素质应用型医药人才的基础,是实现国家社会主义现代化有力保障,其教学质量和教学效果直接影响到人才培养的质量。本论文针对有机化学教学过程存在的问题,探讨并改进课程教学方法,包括对课程教学目标的修订,教学模式的改进,评价体系的改革等,提升教学效果,培养学生养成发现问题、解决问题的能力,从而提高学生综合素质。

制药工程专业无机化学实验教学改革初探

无机化学实验是制药工程专业的基础实践教学环节,对于学生的动手能力、创新思维的培养具有重要的意义。本文分析讨论了制药工程专业无机化学实验教学中存在的问题,从教学内容的选择、实验教学方法的改革、开放实验平台的建设及实验教学考核的创新四个方面进行了分析总结,提出了制药工程专业无机化学实验教学的改革措施,为制药工程专业实践教学的改革提供参考。

化学实验中的绿色化学

从绿色化学研究的重点出发,通过实验前绿色化学理念的传承,化学实验过程中绿色化学习惯的培养,实验教学外绿色化学思想的渗透,培养学生的环保意识,从而实现化学实验的绿色化。

维生素E绿色还原法制备银纳米粒子的研究

采用一种绿色还原法制备银纳米粒子，以维生素E为还原剂，淀粉为稳定剂，在液相中还原硫酸银，通过改变溶液的pH值和反应时间，得到不同粒径的黄色银纳米粒子，并分别采用透射电镜、红外光谱、紫外-可见吸收光谱、扫描电镜和电化学方法对银纳米粒子进行表征。结果表明：维生素E在溶液中被氧化生成苯醌，反应得到的银纳米粒子为球形，粒径为8~25 nm；在较强碱性条件下，得到的银纳米粒子尺寸较小，分布较均匀，其平均粒径约为10 nm；不同条件下生成的银溶胶分别在417、411、409、408 nm处出现紫外吸收峰，这些吸收峰均为银纳米粒子的表面共振吸收；生成的银纳米粒子具有很好的电化学性质，并对L 半胱氨酸的电化学反应显示了良好的催化活性。

复合溶剂热法合成Bi2S3纳米棒的研究

以铜试剂（二乙基二硫代氨基甲酸钠）为硫源、硝酸铋为铋源、丙三醇-水体系为溶剂，采用复合溶剂热法大规模合成了Bi2S3纳米棒。对所制备的样品用X射线粉末衍射（XRD）、透射电子显微镜（TEM）、场发射扫描电子显微镜（FESEM）等测试手段进行了表征。结果表明，所制备样品为纯相正交晶型，其形貌为分散性良好的单晶纳米棒，径向和轴向尺寸分别为30-50nm和几微米。对Bi2S3纳米棒的形成机理进行了探讨，认为丙三醇-水复合溶剂及表面活性剂PVP对其形貌和尺寸均有重要影响。

金属离子对纳米TiO_2悬浊液的光催化性能影响的光谱研究

以钛氧有机物为前驱体,利用微乳液法制备了纳米TiO2微晶。用X射线衍射(XRD)和红外光谱(FTIR)等测试技术对产物进行了表征,并就纳米TiO2悬浊液中加入金属离子后光催化降解甲基橙溶液进行了初步的研究。光谱分析表明,纳米TiO2悬浊液中加入Bi3+离子后对甲基橙溶液的光催化降解有很大的促进作用,Bi3+与TiO2质量比为1∶8及TiO2的浓度为1.6g·L-1时光催化活性最佳。

氧化石墨烯在仿生合成中的应用及研究

氧化石墨烯薄片的边缘含有大量的含氧功能团(如羧基等),这些官能团可以有效地与金属离子作用而成为晶体的成核位点,从而使得氧化石墨烯具备模板功能而用于仿生合成。论文综述了氧化石墨烯用作模板剂在仿生合成有机/无机杂化材料方面的应用研究进展,介绍了其基本原理,阐述了不同类型杂化材料的制备方法,并展望了石墨烯基有机/无机杂化材料的发展新趋势。

以蛋清蛋白及半透膜为模板调控碳酸钙的仿生合成

依据生物矿化的基本原理,以蛋清蛋白为基质,透析袋组成隔室,在仿生条件下,诱导碳酸钙的合成。扫描电子显微镜和红外测试结果表明,半透膜和蛋白质虽然直接影响碳酸钙的形貌,但在半透膜和蛋清蛋白调控下生成的碳酸钙均为球霰石型晶体。实验结果表明,半透膜的选择性透过功能不仅限制了蛋白质的自由移动,同时也限制了蛋白质和Ca2+配合物的自由移动,从而为制备特殊形貌的碳酸钙固体提供了基础。

胶原蛋白/壳聚糖/羟基磷灰石多孔复合材料的制备与表征

从猪皮中提取胶原蛋白,并成功地制备了多孔的胶原蛋白/壳聚糖/羟基磷灰石多重复合材料.利用傅立叶红外光谱(FTIR)、紫外光谱(UV-vis)、扫描电镜(SEM)和热重分析(TGA)对胶原蛋白和复合材料进行了分析.结果表明:该方法制备的多重复合材料,其平均孔径为200nm,羟基磷灰石的含量高(43%,w/w),具有良好的生物活性和界面粘接效果.

蔗糖/精氨酸体系中碳酸钙结晶的仿生合成

该文以更加接近生物矿化的方法研究了蔗糖/精氨酸体系对碳酸钙晶体取向、形貌和晶型的控制作用。XRD分析表明,在蔗糖/L-精氨酸混合体系中合成的晶体主要为碳酸钙的球霰石晶型及少量的方解石型,在单独的蔗糖或L-精氨酸溶液中基本是球霰石晶型。SEM分析表明,蔗糖和L-精氨酸均可诱导形成特殊形貌的碳酸钙。实验结果表明,蔗糖/精氨酸体系对碳酸钙的生长取向、晶型和形貌有较好的控制作用,该研究为合成具有特殊形貌的仿生材料提供了参考。

蛋壳中的化学

在了解蛋壳的形成机理和理化性质之前，很有必要谈谈什么是生物矿化。所谓的生物矿化，是指在生物体内生成矿物的过程，即在生物体的特定部位，在一定的物理、化学条件下和有机基质的诱导下，生物体将无机物与有机基质通过自组装形成具有生物功能的特殊材料的过程，是一个高度受控的生命过程，也是动物体内一种特有的生理过程，如骨骼的发育、牙齿的生长等。矿化分为正常和异常矿化。顾名思义，正常矿化是生物体生长发育所必须的矿物形成与累积过程。异常矿化就是在内、外界各种因素的干扰下，导致动物体的正常矿化过程失衡，

水热法一步合成β-MnO_2纳米线束

以商业γ-MnO2粉末作为反应前驱物,水热法一步合成了由β-MnO2组装而成的纳米线束。所制备的样品用X射线粉末衍射(XRD)、透射电子显微镜(TEM)、电子衍射(ED)、场发射扫描电子显微镜(FESEM)等测试手段进行了表征。结果表明,所制备样品为纯相四方晶型的单晶β-MnO2纳米线束,直径约20～30nm,长达数微米到数十微米。对β-MnO2纳米线束的形成机理进行了探讨,认为由商业γ-MnO2粉末水热合成β-MnO2纳米线束的过程,是一典型的固体—溶液—固体转变过程,其中包含了Ostwald熟化过程。

数据程序化处理在化学实验教学中的应用——以蔗糖水解为例

为了快速处理物理化学实验数据,应用C#语言在Microsoft Visual Studio开发平台下编写的应用程序,通过NET framework 2.0框架,生成一个可执行文件程序。将此程序处理物理化学实验中数据,利用Origin 8.0软件处理作为比较。结果表明自编程序处理数据简单、明了,可有效的保证化学实验教学质量。

Mg^(2+)和Fe^(3+)对反相微乳体系中胆红素钙形成的影响

在反相微乳体系中制备了一系列胆红素配合物,采用红外光谱、ICP-AES和Zeta电位进行了相关的测试与表征。结果表明:铁、镁离子与钙离子共同与胆红素发生了配位作用,且促进了体系中胆红素钙的生成;铁、镁离子的加入导致了胆红素配合物颗粒在水分散体系中的稳定性降低,易聚集。

基于质量工程背景下的示范实验中心与化学实验教学团队的建设与探讨

对目前的示范实验中心和化学实验教学团队项目建设在本科教学过程中的作用做了分析,并对发展过程中的不足做了总结和讨论。同时以合肥师范学院化学实验教学中心的建设成果为例,为他校建设化学实验教学团队给出借鉴。

探析产学研结合模式在化学学科教与学过程中的作用

结合我院产学研工作的实例,探析了在化学学科教与学的过程中引入产学研结合模式,对培养高素质应用型人才、对提升教师的教书育人技能,科学研究素养及在服务区域经济社会发展中所具有的作用。

现代信息技术在中学化学实验教学中的应用

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学学科的这一特征决定了实验在化学教学中的重要地位。然而,传统的实验教学模式在实验的科学性、直观性、探索性、操作性和环保性等方面不能很好地得到体现。本文就现代信息技术与中学化学实验相结合的优势进行了剖析,并就现代信息技术在中学化学实验教学中的应用存在的问题进行阐述,概括了其实施原则。

制药工程专业药物合成实验教学的改革探讨

从专业特点和社会需求分析了制药工程专业实践教学的发展方向,结合教学经验,分别从教学内容、教学模式两方面分析了《药物合成实验》传统教学的不足,提出了改革方案。旨在为高等院校尤其是应用型本科院校制药工程专业《药物合成实验教学》提供有益的参考。

石英晶体微天平用于微囊藻毒素在聚合物涂覆的金片表面吸附

合成了具有不同功能化的聚苯乙烯树脂，利用石英晶体微天平对树脂和微囊藻毒素相互吸附作用进行实时监测和研究．研究发现，吸附的pH和表面性质对于吸附量有重要的影响，而温度影响不大，中性pH氨基树脂对微囊藻毒素的吸附效果最好.

基于“四重表征”的氧化还原反应教学设计

学生对于氧化还原反应的概念缺乏微观层面的思考,大多停留在机械记忆,难以深刻认识氧化还原反应的实质。结合手持技术设计钢铁腐蚀前后氧气浓度的变化实验及水果电池实验,并基于"四重表征"对比分析,从宏观、微观两重角度揭示氧化还原反应的本质,构建氧化还原反应的认识模型。