小学数学体验式教学“量感”培养研究

量感为新课标强调培养小学生的重要能力,有利于学生数学思维、应用意识等发展。结合新课标要求,若想高效达成对学生量感素养的培养,需要转变以往的教学模式,以体验式教学使学生亲身感受、体会,加强学习质量。本文基于体验式教学下小学数学量感培养策略探究,希望强化学生的量感,促使学生在现实生活中应用量感,加强学生的综合素质。

数学课,该给学生什么?——“数学化”教学浅谈

作为课堂教学的引领者，想得最多的就是：“新课程理念下，我们的课该怎么上？我们该给学生什么？”语文老师此时或许在为400字的识字量犯愁，数学老师此时或许在为怎么样为学生提供有用的数学犯愁。该如何拉近理想与现实的差距，修正理念与行动的偏差？北京师范大学数学科学学院曹一鸣教授这样评价一堂有价值的课：“一堂有价值的数学课，给予学生的影响应该是多元而立体的。有知识的丰厚、技能的纯熟，更有方法的领悟、思想的启迪、精神的熏陶。”