“先学后教”在信息技术课中的尝试

“先学后教”是一种重心前移的教学结构，培养了学生自行探究的能力，发挥学生的主体作用，使学生乐学、活学、真正成为学习的主人。

基于微课的小学信息技术教学设计研究

在我国新课程改革规范的不断推进过程中,与网络科技结合的教学方式在小学信息技术的课堂上最先广泛推行。作为新兴的媒 体教学法, “微课程”按照新课标结合学生课堂实际情况,在运用多媒体和事件情景的交流引导中,帮助教师更好的进行学生的引导工作和 课堂兴趣教学的工作。“微课堂”在理论方面结信息技术操作步骤和便捷的技术,创设轻松高效的课堂气氛,可以更好地辅助教学。