摭谈“自主学习单”的设计原则与操作策略

“自主学习单”是教师精心设计，提供给学生自主探究使用的提纲（或称菜单），以“解决问题”为基本呈现形式，以“导学探究”为基本价值取向，侧重探究方法指导。“自主学习单”的使用是一种训练元认知的有效方法，它具有面向学生，操作性强的特点，为由“他主”向“自主”转化提供载体，能提高学生创新思维和创造性学习的能力；

巧妙设问:启迪小学生数学思维的有效策略

对于数学教学来说,因其特有的教学性质,课堂提问成了教学的重中之重.可以这样说,数学课堂提问的设计好坏直接影响接下来的教学效果.只有科学有效地进行课堂提问设计,才能真正让课堂做到以师为“导”,生成以生为“主”的良好教学模式,达到启迪学生思维的效果.

如何在小学数学教学中实施探究教学

苏霍姆林斯基说过：“在人的内心，深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者．而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈．”《数学课程标准（2011年版）》中指出：“认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式．”探究教学以激起学生创造性学习为最终目的，注重引导学生探究，充分考虑学生的综合发展，培养探索精神和创造能力，促进学生可持续发展．

整合教材,将数学学习引向纵深

因为许多知识之间的关联都会给学生的数学学习带来重大的影响,所以研读教材成为数学教学的基础,作为一名合格的数学教师,我们应当具有成熟的课程观,要对教材中安排的内容了然于胸,然后根据学生在学习中的实际情况来合理安排学习的进度、重点,让学生有针对性地学习。当然根据实际情况的需要,教师可以灵活地对相关内容进行整合,让学生的数学学习紧密、高效:一、未雨绸缪,扫除学生的认知障碍在编写教材的时候。

教师指导下的学生自主探索——《7的乘法口诀》教学设计及说明

【教学内容】 二年级（上册）第62-63页。 【教学目标】1．使学生经历编制7的乘法口诀的过程，体验口诀的来源，促使学生加深对每一句口诀的理解，更好地掌握口诀。2．能熟记7的乘法口诀，能应用7的乘法口诀正确计算有关乘法式题，并能解决相应的简单实际问题。

巧选素材——让数学课堂更鲜活

教学素材是进行教学的重要载体。新课程理念提倡教师做教学资源的开发者。那么,我们应该如何有效地选择小学数学教学素材,让数学课堂更鲜活呢？一、源于生活——让学生在＂真＂中＂求＂《数学课程标准》特别强调数学教学生活化,生活问题数学化,并明确指出：＂运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,学会‘数学地思考＇。＂因此。

高水平大学研究生课堂教学质量评价的理论创新及应用研究

在我国有序推进教育评价改革的环境下,我国高水平大学尤其是普通高校的研究生课堂教学质量评价工作中还存在着一些问题,因此,有必要加强对研究生课堂教学质量评价的理论创新研究,以指导评价实践.本文在全面分析和总结以往两个主要教学质量评价理论(第四代评价理论和全面质量管理理论)优缺点的基础上,基于教育评价改革视角,提出创新的教学质量评价理论,即多维度高精度评价理论,作为相关高校研究生课堂教学质量评价路径探索的指导和依据,助力推动教育评价改革和高校建设发展.

Mediator模式在登录界面中的应用

设计模式是人们总结出来的经验,它描述了对象之间如何通信,提高了代码复用率。以Mediator模式为例,具体介绍了Mediator模式在GUI登录界面设计中的应用。

信息技术自主可控更加给力

2014年5月20—23日，第六届中国云计算大会在北京召开。会上，阿里巴巴集团首席技术官王坚畅谈：去IOE将变成潮流。去IOE在不远的未来能成真吗？中国的网络神话真的能终结这些洋品牌的市场垄断现实吗？

人教版思想品德七年级下册教材若干问题商榷

人教版思想品德七年级下册教材(2008年11月第3版,2010年10月第1次印刷)在内容与形式上,与旧教材相比确实有很大改变。新教材内容贴近学生,贴近生活;知识呈现注重创设情境;形式设计活泼清新,图文并茂,趣味浓、可读性很强,符合中学生的心理认知特点,可以更好地贯彻新课程理念。但笔者在使用过程中发现了一些瑕疵和值得商榷的问题,于本文来谈一点个人粗浅的看法,与同仁共同探讨,希望抛砖引玉,起到优化教材和服务师生的目的。

“互联网+”背景下影响网络评教因素的实证研究

随着"互联网+"战略上升至国家战略,"互联网+教育"更加成为高等教育研究领域的热点。在高等学校教学质量管理模块中,授课质量是反映教师教学状况的重要指标,学生通过网络对进行评教已经成为教学质量管理中不可或缺的组成部分。通过对网络评教数据分析,对非教学的因素相关性进行观测,考察不同因素是否对评教分产生影响,得出评教分数与教师的教学能力以及非教学因素的隐含关系与价值;通过对网络评教数据的挖掘,为提高网络评教分数的科学性提供支撑。

基于“互联网+”背景下本科毕业生就业状况的比较研究

随着“互联网+”上升至国家战略,“互联网+教育”日益成为高等教育研究领域的热点。自1999年高等学校扩招后,高校的毕业生数量从2001年的114万增加到2018年的820万,2019年,我国高校毕业生数量将达834万人。因此大学生的就业问题始终是教育主管部门和社会各界关注的热点。通过“中国大学生学习与发展追踪研究”网络问卷的调查数据的分析,对不同类型的本科毕业生的就业状况指标得分状况进行探究,发现存在的问题并提出针对性的建议,为改进就业创业教育教学和管理,提高人才培养质量和就业状况提供实证数据支持。

调研·反馈·纠偏·强化——“稍复杂的分数应用题”单元复习课的教学设计

活动一调研、反馈。设计意图:这堂单元复习课是教师借外校班级上课,对学生原有基础不了解,故上课一开始就进行"现场调研",了解学生的学习现实,为有针对性地复习作好准备。

“认识整万数”教学设计

教材：义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级上册。 教学目标： 1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”，了解这些计数单位间的十进制关系。自主建构含有万级的数位顺序表，培养学生迁移类推的能力。

“稍复杂的分数应用题”复习设计

教学目标：通过复习用分数解决问题，使学生深入理解和掌握单位“1”；进一步学会多角度分析问题的方法，拓宽思维，提高解决问题的能力；在互教互学中学会自主复习的方法。

“认识整万数”教学设计

教学内容 义务教育课程标准苏教版数学四年级(上册) 教学目标 1.认识计数单位"十万""百万""千万",了解这些计数单位间的十进制关系.自主建构含有万级的数位顺序表,培养学生迁移类推的能力.……

基于Jdon框架的学生成绩管理系统的探索

本文介绍了Jdon框架在学生成绩管理模型中的应用,包括对成绩的增删改查,以及批量查询等功能的开发,并探讨了jaas在用户角色权限方面的应用。学生成绩管理系统属于教务系统的一个分支,已经有很多文章对此进行了详细的介绍,本文主要针对使用Jdon框架在学生成绩管理中的应用进行探索和设计。Jdon是一套适合开发中小型J2EE应用系统的轻量级DDD框架,是国人独立开发的中国人自己的框架产品,是一个支持Auto wiring/