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教你几招,学会批改作业
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作者 朱长剑 《黑龙江教育(小学版)》 2012年第4期43-43,共1页
分项评价 一篇好的作业是多种指标的综合体现。如果只注重解答过程正确与否的评价,就不利于学生良好学习习惯的养成。不利于他们各种素质的全面发展。为了便于学生了解自己作业的成败优劣,树立正确的舆论导向,我们可以采取分项评价... 分项评价 一篇好的作业是多种指标的综合体现。如果只注重解答过程正确与否的评价,就不利于学生良好学习习惯的养成。不利于他们各种素质的全面发展。为了便于学生了解自己作业的成败优劣,树立正确的舆论导向,我们可以采取分项评价的批改策略。 展开更多
关键词 批改作业 学会 分项评价 解答过程 学习习惯 全面发展 舆论导向 综合体
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向教材提问,把学生教成“问题生”
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作者 朱长剑 《黑龙江教育(小学版)》 2014年第6期28-28,共1页
教材是教学的依据、知识的载体。教学知识前后联系紧密,许多新知识是旧知识的延伸与发展,在新旧知识的联系中,只要认真思考就能产生许多问题。
关键词 “问题生” 教材 教学知识 提问 学生 新旧知识
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