语篇型语法填空题及其对英语教学的启示

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》在“考试招生制度改革”部分指出要“深化考试内容和形式改革，着重考查综合素质和能力”（教育部，2010）。高考英语科试卷（National Matriculation English Test．简称NMET）的内容和测试形式应如何更好地服务于提高学生的综合语言运用能力，是一个认识上不断深化的过程。2014年NMET全国卷启用了一种新题型——语篇型语法填空题，取代沿用多年的单句型语言知识题（在英语教学中一般称“单项填空”），这是高考英语科试卷自2000年启用听力试题之后题型的又一重大调整。

中职学校心理健康教育途径探索

心理健康教育是中等职业学校德育工作的重要组成部分，也是全面推行素质教育的必然要求，要不断增强德育工作针对性和实效性，必须努力探索新形势下学生心理健康教育的途径，这是进一步做好德育工作的重要课题。

军校学员认知心理特点与教学原则

本文从心理学的角度剖析了军校学员认知心理特点，探讨了军校教学的基本原则。

任务型教学法在高职英语教学中应用——评《任务型教学法与高职英语课堂实践》

随着信息技术的不断发展,教育领域也逐渐进入了信息化时代,任务型教学法作为一种新兴的教学方法,得到了广泛的应用。对于高职英语来说,其课程设置和教学方式面临着许多挑战。中国目前正在大力推进高等教育改革和发展,其中外语人才培养是一项重要内容。高职英语作为高等职业院校的重要学科之一,对于培养高素质英语综合型人才具有着重要的现实意义和社会价值。如何将任务型教学法引入到高职英语课堂中,成为了当前亟待解决的问题之一。由史中慧撰写的《任务型教学法与高职英语课堂实践》一书,旨在探讨任务型教学法在高职英语教学中的应用情况,并通过对相关文献的研究和分析,探究该方法在实际教学过程中的效果及不足之处。同时,该书还结合实际情况进行案例分析,为高职英语教师提供了有益的经验和启示。

关于英语课堂教学评价改革的思考

教学评价是教学活动中的重要一环,具有诊断教学效果、调节教学活动、强化学生学习的作用。持有不同的英语课堂教学观,就会形成不同的英语课堂教学评价体系。传统的英语课堂教学评价方式不能适应学生发展的内在要求。改革英语教学评价方式,要建立在现代评价理论基础上,把握英语课堂教学的特性与原则。

狙击步枪精确射击三要点

一是据枪姿势要稳固。狙击步枪据枪时具体做到：依托物高低适中。根据射击条件选择适当的依托物，使据枪时身体适宜、自然，瞄准线自然指向目标；两手用力适中。使枪与身体结合成一个整体，用力过大，手、臂肌肉容易颤抖，影响据枪的稳定性。用力过小，枪与身体结合不紧，击发时容易产生角度摆动；呼吸控制适当。当瞄准线指向瞄准点时，屏住呼吸，直到完成击发。

3D-GIS中空间对象的几何表示

文中讨论了 3D-

情境教学法在初中数学课堂中的运用研究

新课程改革的大背景下，对于初中数学课堂教学的研究从来没有中断过．查阅相关的文献资料并结合自身的教学实践可知，传统的初中数学课堂教学方法过于死板、单一，很难激发初中生的数学学习兴趣，对于初中生数学学习能力的提高也非常不利．为了突破这种僵局，笔者发现运用情境教学法可以在一定程度上提高初中数学课堂教学的有效性．

胃手术后排空障碍(附37例分析)

1952年～1995年我院胃手术1192例，术后合并胃排空障碍37例，占3.10％，所有病例均经临床及影象学检查确诊。其原因可分为吻合口水肿；胃排空延迟障碍；输入拌与输出袢梗阻；吻合口周围粘连；吻合口狭窄；吻合口癌残留等。其中24例保守疗法，13例手术，除1例在术后6个月死于癌转移外，均获得完全康复。本文就如何有利胃术后康复，进行了分析和讨论，并提出相应的治疗方法。

二重极限 二次极限 方向极限 点列极限四者之关系

在讨论研究多元函数的有关理论和概念时,重点是研究二元函数.因为二元函数所讨论的一切结论都能相应地推广到n(n>2)元函数上去。其多元函数的极限理论也是如此。

用消痔灵二步注射疗法治疗125例三期内痔的临床观察

目的:观察用消痔灵二步注射疗法治疗三期内痔的临床效果。方法:第一步是在相应的主痔(截石位3、7、11点)痔蒂部痔动脉周围注射4ml 1∶1浓度消痔灵(消痔灵和等量的2％利多卡因);第二步是在相应主痔粘膜下层注射4ml 2∶1浓度消痔灵(消痔灵和加倍量2％利多卡因)。结果:痊愈110例,基本治愈11例,总有效率为96.8％。结论:消痔灵二步注射疗法治疗三期内痔值得在临床中推荐。

信息化背景下大学英语课堂教学改革探究——评《信息化背景下大学英语教学改革研究》

近年来信息技术和移动互联网的迅猛发展带动了大学英语课堂教学改革的深入发展,这种影响渗透于高校大学英语教学的组织形式、学生的学习方式和教育资源的充分利用等各个方面。信息技术引发了大学生学习方式的改变,促进了知识的转型和教学媒介的更新,信息技术与英语课堂教学的有效融合,也有力地推动了大学英语课堂教学方式的整体改变。

转化思想引领,数形结合搭桥——由一道中考题联想到一道物理竞赛题的简洁解法及思考

我们虽然反对"题海战术",但不应该轻视对数学解题的研究,尤其是对学生困惑问题的研究.我们要把解题上升到研题、编题层面,培养学生的建模能力.近期笔者在研究一道中考试题时,联想到《数学通报》2009年第11期沈恒老师撰写的《浅谈用正弦定理处理一个物理竞赛题及思考》一文中的物理竞赛题,研读标准答案,提供诸如用光学模型等物理知识解决这个物理运动中的经典问题,与文中给出的一个纯数学的正弦定理思路,利用合比性质变形化简,通过换元转化与构造辅助圆求最值(本文不再重复这种解法,请读者参阅原文),虽然解法自然。

数学课堂教学创新教育之浅见

在目前的数学课堂教学中，对学生的创新教育尤为重要。那么怎样才能帮助学生树立创新志向，激活创新思维，培养创新能力呢？在平时的教学过程中，尤其注重培养学生的创新兴趣和能力，应从以下三方面施教，这是笔者的尝试和教法之浅见，仅供同行们参考。

胃手术后排空障碍(附37例分析)

1952～ 1995年我院胃手术 1192例 ,术后合并胃排空障碍 37例 ,占 3.10 %。本文就胃手术后排空障碍的原因进行分类、分析和讨论 。

初中数学教学中学生创新性思维能力的培养

中考是中学教学的指挥棒，这已是不争的事实。作为操纵这根指挥棒的命题专家，只有高度正视这一极其敏感的导向作用，才能用好中考既选拔可造之才又指引中国教育走向最佳之道的双重功用。这两年中考命题的明显变化和初中数学课程改革的出台，充分体现了教育部将“指挥棒”指向了素质教育。数学教学大纲指出“数学教学中，发展思维能力是培养能力的核心”。这就是说数学的课堂教学不仅是数学知识的传授，更重要的是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力。

汉语成语英译研究——以《红楼梦》杨译本和霍译本为例

介绍《红楼梦》的历史意义及经典文学作品翻译的现实意义。对《红楼梦》的杨译本和霍译本中的成语英译进行比较赏析,探讨两个译本在翻译策略、翻译风格、文化内涵处理、选词用词等方面作出的不同选择的原因,以促进翻译研究、翻译教学,达到教学相长、教研融通的目的,进一步探究翻译中“信、达、雅”的意义。