基于“创客”教育下的信息技术“创课”——以《我的第一个Scratch作品》一课为例

21世纪的教育界注定是不平凡的,继博客、翻转课堂、微课、慕课之后,全球又刮起了创客之风。创客的主要精神是:创作、交流和分享。当创客精神与教育相遇,"创客教育"便诞生了。可以说,创客教育集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体,契合了学生富有好奇心和创造力的天性。它主要以课程为载体,在创客空间的平台下,融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识,培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。

基于开源硬件的区域创客教育实践

一、创客教育实施载体选择创客教育强调参与式学习、项目式学习和任务驱动式学习,意在以生活中的真实问题为中心,让学生在解决问题的过程中提高学习能力、提升学习兴趣。相应地,创客教育的载体选择非常重要。目前,市面上创客教育的硬件设备种类多样,教师应如何进行选择呢?下文就镇江市丹徒区创客教育实施载体(Arduino开源硬件)的选择进行说明。

优化电力工程施工管理的途径探析

电力工程在人们的生产和生活中发挥出了日益重要的作用,在社会经济迅速发展的情况下,电力工程的重要性得到了凸显,其施工质量不仅影响到用电户的供电质量,同时还对整个电力工程的管理水平起到了决定性的影响。本文以我国的电力工程作为研究对象,主要对电力工程的施工管理优化途径进行详细的分析。

借助信息化学习方式提升学生信息素养

信息技术教育的首要任务是通过各种途径和方法，培养学生的信息素养。信息素养是指个人“能认识到何时需要信息和有效地搜索、评估和使用所需信息的能力”。在教学当中，不同的信息化学习方式不仅有助于学生信息素养的提高，而且有助于提高教育者的课堂教学水平。