人性危机、成因与遏制的哲学思考

后金融危机时代的社会充斥着各种危机与矛盾,究其根源就是人性危机,也是当前最大的危机。人性危机的本质实际上就是缺乏"爱"。从哲学的高度分析,要解决这个问题,着重于三方面用力:从源头上在政治体制、制度上着力消除腐败发生的根源、以盼健全;从制约措施上依靠人民群众的监督来补充,以求制衡;从人性构建上用传统儒家"仁爱"思想等武装,淳朴民风。相信人性危机一定可以遏制,社会人性的春天一定会到来。

对大学生职业规划中的高校思政教育方式分析

随着社会竞争的日趋激烈,大学生面临着严重的就业压力,在就业压力的促使下,很多大学生从自身角度进行转变,无论是从就业理念还是再就业思想上都发生了一定程度的转变,这些转变在很大程度上提升了我国大学生就业的水平。从学校角度来说,强化职业生涯教育能够更好地提升大学生的就业率。本文针对大学生职业规划条件下的高校思想政治教育方式进行了简要的分析。

当代大学生如何培养交往能力

人际交往是一门社会行为交往艺术,也是适应社会生存的实用方法。当代大学生是未来社会主义事业的建设者与接班人,社会交往能力是其实现人生价值的重要方面,是对大学生素质的客观要求。由此,探讨当代大学生交往能力培养尤为重要。

重温小平“九二南方谈话”及对当下我国改革的哲学思考

当年小平同志"九二南方讲话"引领我国社会巨大发展,今天重温其讲话,结合改革实际进行哲学思考仍有重大意义。运用马克思主义的立场、观点、方法来指引实践,解放思想,突破改革中的深层次问题,坚持改革开放不回头,目标不偏离,构建社会主义市场经济法治体系,努力扩大内需、引导民间资本,实现国富民强。

在校学生冲动犯罪与对策的哲学思考

在校学生违法犯罪呈明显上升趋势,冲动是在校学生犯罪的个性特点,如"攻击性冲动"、"利欲性冲动"、"性欲性冲动"、"义欲性冲动"、"表现性冲动"。预防学生违法犯罪,理性思考、科学预防的哲学思考势在必行。要对在校学生冲动犯罪的主、客观原因、如生理趋势、社会因素方面加以综合分析,要对防止犯罪的防范体系、案发信息,处置突发预案等有科学对策,可防范于未然。

马克思主义基本原理概论课程教学实效性提升研究

在马克思主义基本原理概论的教学过程中,需要应用这些基本原理解决社会主义现代化建设过程中的一系列问题,这就要求在教学过程中细化教学内容、优化教学方式,让学生能够充分接受这些相关的理论知识。教师在教学过程中,一定要把握好教学互动和资源对接,才能够让马克思主义基本原理的相关知识真正入脑入心,发挥出其应有的教学效果。

提高思想政治理论课教学实效的对策思考

提高思想政治理论课教学实效的重要环节是改进教学方法，要做到寓教于需、寓教于趣、寓教于理、寓教于例、寓教于情、寓教于境、寓教于行。

大学生思想政治教育在和谐校园构建中的意义与功能

和谐社会建设是当今社会主义建设的主题。大学的和谐校园建设是和谐社会建设的应有之义,在和谐社会建设中起到了"辐射源"与"示范"作用。而思想政治教育在和谐校园建设中的作用特别突出。对构建和谐社会与和谐校园意义尤为重要。

论大学生思想政治教育与和谐校园构建

构建高校和谐校园,是社会主义和谐社会的应有之义,也是党的"十七大"提出的建设社会主义核心价值体系的主要途径之一。而和谐校园的构建,关键在于抓好大学生思想政治教育,针对这一系统工程,笔者依据实际,提出了"理念"、"环境"、"体系"等创新举措。

社会主义核心价值体系与大学生社会实践

用社会主义核心价值体系引领大学生社会实践是时代发展的必然要求,高校肩负着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任,用科学的方法和理论引领大学生参与社会实践不仅意义重大而且十分必要。

用社会主义核心价值体系引领大学生社会实践

用社会主义核心价值体系引领大学生社会实践是时代发展的必然要求,高校肩负着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任,用科学的方法和理论引领大学生参与社会实践不仅意义重大而且十分必要。

思想政治教育在和谐校园构建中的意义与功能

和谐社会建设是当今社会主义建设的主题。大学的和谐校园建设是和谐社会建设的应有之义，在和谐社会建设中起到了“辐射源”与“示范”作用。而思想政治教育在和谐校园建设中的作用特别突出。对构建和谐社会与和谐校园意义尤为重要。

“两课”教学:问题与创新

“两课”教学应结合实际,注重内容创新;适应新形势,注重教学观念创新;把握时代性,注重方法创新。

和谐视角下加强大学生思想政治教育的若干举措

构建高校和谐校园是社会主义和谐社会建设的应有之义,也是党的"十七大"提出的建设社会主义核心价值体系的重要途径之一。而和谐校园的构建关键在于抓好大学生思想政治教育,即加强理念更新,注重环境营造,搞好体系创新。

将问题交给学生的案例教学在《思想道德修养》课中的作用

案例教学是一种卓有成效的现代教育理念。案例教学运用活生生的素材，通过案例分析，增强了双边互动，让学生成为教学活动主体，使课堂气氛更为活跃，改善了教学方法，激发了学生的学习兴趣。提高了教学效果。案例教学在《思想道德修养》课教学实践中的功用．关键是能将问题交给了学生，促进学生学会思考、学会学习、学会关心、学会交往……提高了课程教学实效，对当前“两课”教学中存在的针对性、实效性不强的问题解决有重大作用。

坚持和发展马克思主义青年观

习近平总书记关于青年工作的重要论述是引领青年成长的行动指南。学习习近平总书记关于青年工作的重要论述,要把握“三大规律”的内在逻辑,认同青年价值;站在“三个事关”的战略高度,引领青年思想;立足“两个一百年”的奋斗目标,明确青年成长路径。