我国经济增长与农村社会保障制度变迁

农村社会保障制度的变迁与经济增长紧密相关。对应经济增长、城市化进程的不同阶段,我国农村社会保障制度经历了农村社会救助型保障制度构建、农村社会保障萌芽、农村社会保障曲折发展等变迁。构建和完善我国农村社会保障制度,应构建与经济社会发展相适应的统筹城乡社会保障制度体系;加快经济发展,为提高农村社会保障水平提供资金;根据经济发展水平构建合理的农村社会保障投资体制,等等。

论共享发展理念对共同富裕原则的坚持和发展

共享发展理念既是对共同富裕原则的坚持,又是对共同富裕原则的丰富和发展。共同富裕原则与共享发展理念都以科学社会主义为理论基础,都坚持了以人民为主体的唯物史观,都以生产资料公有制为制度保障,两者的实现都以中国共产党的领导为政治保证。但是,共享发展理念体现了更完整、更全面的价值目标,从侧重追求物质上的富裕上升为追求经济、政治、文化、社会、生态文明等方面的成果共享,同时蕴含着公平、正义的价值追求,为人的自由全面发展创造了更为全面的条件;更强调过程性与目的性的统一,强调共享应该在发展的起点、过程、结果中都体现出来,强调共建共享。

我国高校教师职称评审程序的弊端及完善

我国目前的高校职称评审程序还有很多地方亟待完善。程序多元造成结果显失公正、形式化导致程序正当性缺失是其中最主要的弊端。程序意识虚无、受"特别关系权利说"影响、曲解了大学自治、程序机制形式化是这些弊端形成的成因。它的完善可从以下几个方面着手:各级职称评审委员会的评审方式改革、完善学科评议组制度、引入或优化评审听证制度、评审结果说明理由制度、计票方式的完善。

共享发展的实现机制探讨

共享发展的实现受到经济、制度、法律、文化等各种因素的影响。实现共享发展有赖于建立符合发展成果由人民共享的新机制:贯彻新发展理念,建立健全促进经济发展的制度保障机制,扎实推进现代化经济体系;进一步完善收入分配和调节监管制度,建立健全共享发展的分享机制;建设公共服务型政府、完善扶贫救助制度,建立健全覆盖城乡居民的社会保障机制;在全社会确立起社会成员共享社会发展成果的利益观,建立健全文化教化机制;填补与利益公平分享有关的立法空白,建立健全法律保障机制;构建多元共治的监督体系,建立健全成果共享监督机制。

我国高校教师权益救济程序的弊端及完善

目前,高校教师权利救济程序存在许多弊端,亟待完善。明确校内申诉制度的法律地位,完善其程序,解决其效力问题,将校外申诉制度与行政复议合一;拓宽行政复议、行政诉讼的被受理对象和审查事项范围,完善其具体受案范围;完善申诉、行政复议、行政诉讼的衔接是保障教师合法权益的可行之道。

致体质特异人死亡的轻微暴力行为的法律定性

目前理论界关于致体质特异人死亡的轻微暴力行为的定性问题的三种主要观点——意外事件说、故意伤害致人死亡说和过失致人死亡说都有失偏颇。准确给致体质特异人死亡的轻微暴力行为进行法律定性,应从其行为本身是否属轻微暴力,及对不同行为类型的特征具体分析行为的性质。明知他人体质特异致其死亡的轻微暴力行为,应区分情况以故意杀人罪或过失致人死亡罪定性;而不明知他人体质特异致其死亡的轻微暴力行为则应归为意外事件。

高校内部治理机制创新研究

推进教育治理体系和治理能力现代化,对高校而言当务之急是创新和完善治理机制。规范党委会决策运行机制,既要避免变成党委书记决策制,又需健全党委权力的运行保障制度。完善以校长为中心的行政执行机制,要保证校长有与责任相适应的权利,也要明确以校长为中心的行政权力的权限。建立以学术委员会为主的学术决策机制,既需要培养高校的学术氛围,也需要行政机构和学术机构合理分工。利用自媒体与高校利益相关者话语的交融促使形成多元化的民主监督机制。

完善高校治理的路径探析

完善高校治理是促进高校可持续发展,完成新时代培养担当民族复兴大任的时代新人的重要环节。目前,高校治理中存在着政府越位,社会参与被忽视,学术权力和行政权力边界不清晰,教师权利被漠视,学生治理权利缺失等问题。完善高校治理,要提升大学章程的执行力;政府应用宏观管理代替行政干预;高校与社会可以产学合作协同育人的方式深度合作;必须坚持和完善党委领导下的校长负责制;引入理事会(董事会)制度;合理匹配平衡学术权力和行政权力;维护教职工和学生的参与权、知情权、监督权和民主管理权。

共享发展理念的内涵和价值意蕴

共享发展的主体是全体人民,内容涉及到经济、政治、文化、社会、环境等各个方面。共享发展强调在发展中实现共享,在建设中体现共享,它的全面实现是一个长期的渐进的历史过程。共享发展理念体现了人民至上的价值理念;蕴含着公平、正义的价值要求;体现了社会主义的价值目标;同时适应了新时代社会主要矛盾的变化,体现了实现人的自由、全面发展的价值追求。

文化他者视角下当代中国核心价值观的传播策略

加强当代中国价值观的国际传播是中国成为文化强国的前提条件。当代中国核心价值观传播效果受文化他者乌托邦化与意识形态化的影响,受全球化、信息化的影响,也受西方文化霸权的影响和利益关系的影响。加强当代中国核心价值观的传播,要寻找符合世界文化普遍性的表达方式;建设共享价值观,构筑推广跨文化伦理;在各文化平等交流的基础上建设人类交流共同体;利用新媒体改变世界旧有传播格局。

全球化下社会主义核心价值观话语权建构的思考

社会主义核心价值观是我国意识形态工作的集中体现,为"两个百年"奋斗目标和实现中华民族伟大复兴提供了强大精神动力和行动指南。社会主义核心价值观需要通过话语权的建构更好地进行阐释与传播。随着经济全球化的不断深入,西方腐朽文化以及各种错误思潮的侵袭,不利于社会主义核心价值观的培育和践行,加强全球化下社会主义核心价值观话语权的建构,具有重要的时代意义。

学科建设视域下思政理论课教学话语体系的构建

思想政治理论课教学话语体系的构建,既关系到马克思主义理论学科的建设,又关系到思想政治理论课教学实效性的提升。目前思想政治理论课话语体系主要存在学术气息不足、现实关照不够、话语主导权有待加强等问题。思想政治理论课教学话语体系的构建,要注意话语体系的政治性、学术性、实践性、艺术性和时代性。

高校网络德育“三贴近”的路径选择

"三贴近"是新形势下思想政治教育的重要原则和基本要求,是增强网络德育实效性的根本保证。为适应网络德育的开展,需要不断进行网络德育"三贴近"的路径创新。

论市场经济条件下思想政治理论课教育新理念的构建

社会主义市场经济条件下,传统的思想政治理论课教育理念已不再适应社会的需要。新的思想政治理论课教育理念必须把思想政治理论教育视做一个开放的系统,一个互动的系统、一个“因材施教”的系统。怎样构建这样一种思想政治理论课教育新理念,是一个值得思想政治理论工作者探讨的问题。

高校思想政治理论课实践育人长效机制探析

高校思想政治理论课实践育人是新形势下大学生思想政治教育的有效途径,它能引导大学生树立正确的政治方向,帮助大学生构建精神家园,引导大学生由知到行的转化。建立高校思想政治理论课实践育人长效机制的具体途径是成立高效的领导机制、建立有效的运行系统、设立实践育人保障机制、营造良好的实践育人环境及构建实践育人综合评价体系。

“增量利益关系说”与经济法的完善

"增量利益关系说"是二十一世纪初经济法学者陈乃新提出的从"增量利益"角度研究经济法的一种学术观点。它从时间维度方法入手,得出了经济法的调整对象是人们在社会化生产中生产和实现剩余并相应地进行剩余的分配和再分配中所产生的关系——增量利益关系,从而把经济法与其它部门法区别开。它的研究视角对发展完善经济法,促进我国经济又好又快发展有积极的意义。

专题研讨式教学法在思想政治理论课中的应用研究——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学为例

专题研讨式教学法着重于提高学生独立解决问题的能力以及培养创新精神,它和思想政治理论课的实践性、开放性相呼应,适应于在思想政治理论课教学中应用。在运用过程中,应事先筹划好教学具体步骤,把握理论与实践相统一、知识传授与能力培养相结合原则,做好专题设计。

新时期高校思想政治教育理念的构建

新时期,传统的高校思想政治教育理念已不再适应构建和谐社会的需要。新的思想政治教育理念必须把思想政治理论教育视做一个开放的系统,一个动态发展的系统、一个互动的系统。怎样构建这样一种高校思想政治教育新理念,是一个值得高校思想政治教育工作者探讨的问题。

基于网络空间的思想政治理论课教学模式创新

21世纪,现代教育技术迅猛发展。基于云计算的网络学习空间成为利用信息化教学的一个重要途径。世界大学城以及大学城师生个人空间就是这样一个学习载体、工具、平台和窗口。基于网络学习空间进行思想政治理论课教学模式创新,要注重教学模块设计,注重在线学习与课堂教学的结合,还要重视克服信息化教学的常见弊端。

论五大发展理念指导下互联网的发展

互联网已成为推动世界发展的重要力量。习近平主席在第二届世界互联网大会开幕式上所提出的共同构建网络空间命运共同体的"五点主张",无一不体现着"创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念。我们应在五大发展理念指导下,充分发挥互联网对我国社会发展的促进作用。