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开展合作学习 发展学生人际关系智能——浅谈《历史与社会》教学中如何发展学生的人际关系智能
被引量:
2
1
作者
朱霄云
《黑龙江科技信息》
2010年第17期143-143,共1页
多元智能理论的教学实践,对教育工作者利用学科教学发展学生的多元智能有了新的要求,对于《历史与社会》学科来说更是一次重要的发展机遇。如何利用课堂教学发展一直被学校教育忽略的人际关系智能,是学科教师思考和尝试的课题。利用《...
多元智能理论的教学实践,对教育工作者利用学科教学发展学生的多元智能有了新的要求,对于《历史与社会》学科来说更是一次重要的发展机遇。如何利用课堂教学发展一直被学校教育忽略的人际关系智能,是学科教师思考和尝试的课题。利用《历史与社会》课程资源,以合作学习为切入点,在课堂教学中尝试小组合作阅读、大声解决问题、合作讨论以及活动设计等方法来发展学生人际关系智能。
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关键词
人际关系智能
合作阅读
大声解决问题
合作讨论
活动设计
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职称材料
充分挖掘教材,培养学生处理信息能力
2
作者
朱霄云
《黑龙江科技信息》
2010年第21期148-149,共2页
培养学生处理信息能力是新课标的要求。笔者以在教学实践中积累的相关资料为基础,立足教材,从三个层面来谈培养学生处理信息能力:即在新课教学中培养学生获取信息的能力;在复习课教学中提高运用信息的能力;在练习、考试中提高整合信息...
培养学生处理信息能力是新课标的要求。笔者以在教学实践中积累的相关资料为基础,立足教材,从三个层面来谈培养学生处理信息能力:即在新课教学中培养学生获取信息的能力;在复习课教学中提高运用信息的能力;在练习、考试中提高整合信息能力。在这个过程中,教师既要引导学生掌握教材的基础知识,更要注意培养学生学科思维能力,从而提高学生处理信息能力。
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关键词
教材
思维能力
信息能力
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职称材料
题名
开展合作学习 发展学生人际关系智能——浅谈《历史与社会》教学中如何发展学生的人际关系智能
被引量:
2
1
作者
朱霄云
机构
浙江省瑞安市安阳一中
出处
《黑龙江科技信息》
2010年第17期143-143,共1页
文摘
多元智能理论的教学实践,对教育工作者利用学科教学发展学生的多元智能有了新的要求,对于《历史与社会》学科来说更是一次重要的发展机遇。如何利用课堂教学发展一直被学校教育忽略的人际关系智能,是学科教师思考和尝试的课题。利用《历史与社会》课程资源,以合作学习为切入点,在课堂教学中尝试小组合作阅读、大声解决问题、合作讨论以及活动设计等方法来发展学生人际关系智能。
关键词
人际关系智能
合作阅读
大声解决问题
合作讨论
活动设计
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
充分挖掘教材,培养学生处理信息能力
2
作者
朱霄云
机构
浙江省瑞安市安阳一中
出处
《黑龙江科技信息》
2010年第21期148-149,共2页
文摘
培养学生处理信息能力是新课标的要求。笔者以在教学实践中积累的相关资料为基础,立足教材,从三个层面来谈培养学生处理信息能力:即在新课教学中培养学生获取信息的能力;在复习课教学中提高运用信息的能力;在练习、考试中提高整合信息能力。在这个过程中,教师既要引导学生掌握教材的基础知识,更要注意培养学生学科思维能力,从而提高学生处理信息能力。
关键词
教材
思维能力
信息能力
分类号
Q813.11 [生物学—生物工程]
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作者
出处
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1
开展合作学习 发展学生人际关系智能——浅谈《历史与社会》教学中如何发展学生的人际关系智能
朱霄云
《黑龙江科技信息》
2010
2
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职称材料
2
充分挖掘教材,培养学生处理信息能力
朱霄云
《黑龙江科技信息》
2010
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