“蔷薇花开·生命成长”:基于校园生活情境的跨学科主题学习实践研究

基于真实校园生活情境的跨学科主题学习以“课堂+”学习空间拓展、“核心学科+”内容整合的方式和横向整合各学科、纵向衔接全学段的思路,系统设计跨学科学习主题与学段、学科学习目标,以核心概念统领学科问题和任务设计,聚焦学习表现开发评价量表和工具,构建跨学科学习路径。以多学科融合视角引领学生进阶探究解决真实情境问题,实现知识迁移、应用增值,综合发展核心素养,实现生命成长。

品语言之趣,绽思维之花——《杨氏之子》教学实录及评析

课例:统编小学语文教材五年级下册第八单元课文。任务一:故事导入,揭示单元内容师师:上课之前,老师给大家讲一个小故事。师师:有一天,德国大诗人歌德在公园里散步,他在一条狭窄的小路上碰到了一位批评家,那位批评家傲慢无礼地对歌德说:“你知道,我这个人是从来不给傻瓜让路的。”歌德回答:“而我恰恰相反。”说完便闪身让批评家过去。

赏文言韵味 品神话魅力——《精卫填海》(四上)教学设计及评析

教学目标:1.能正确、流利、有节奏地诵读文言文,背诵文言文。2.运用联系上下文、借助注释、借助插图等方法理解文言文重点字词的意思,用自己的话讲述故事。3.通过补白等方式进行想象,感受精卫征服大自然的愿望和坚持不懈解的精神。课时安排:2课时。