高中生物教学中美育的策略

教学活动是人们追求文明、智慧和情感的活动,这一特性决定了教学不能没有美,美可以使生物教学变得顺乎自然,使知识浸润在美的情境中。在生物教学中进行美的教育,有利于提高学生的热情,使学生愉悦地学习知识,有利于发展学生的创造力,培养学生审美个性。因此,生物教师需要有意识地在教学中融入美育,结合教材内容采取科学有效的教学策略,促进学生学科核心素养的养成。

探索提高高中生物教学质量的策略

我国于2001年在全国范围内恢复了生物高考,为我国高中生物学教育的深入发展提供了新的契机。教师队伍不断改善,教学水平有很大提高,但仍存在不少急需解决的问题。在这一系列的改革背景下,有必要对高中生物学教学中存在的问题作一番调查研究,旨在发现问题,解决问题,提高教学质量,为进一步深化改革服务。