运用图像表征,促进小学数学深度学习

图像表征直观、形象的特点与小学生的心理和思维方式相适应。在小学生学习数学的过程中运用图像表征,可以增强学生对概念的理解、数量关系的分析,促进数学知识的建构;能多角度激发学生的思维,有助于学生自主探索、发现再创造,促进深度学习的发生。

文化向度下小学数学教学效果的提升策略

向度指一种视角,一个判断、评价和确定一个事物的多方位、多角度、多层次的概念。数学文化向度就是要树立多方位、多角度的小学数学教学观,这样才能有利于提高教师数学教学效果和培养学生数学核心素养。笔者结合自身教学经验,就文化向度下如何有效提高小学数学教学效果的策略谈下自己的看法。