也谈小学语文课堂教学的有效性

有效教学的理念起源于20世纪上半叶西方的教育科学化运动，是“教学是艺术还是科学”争论的产物，它的核心问题就是教学的效益，也就是研究什么样的教学是有效而且高效的，抑或低效甚至无效的。其中“有效”指的是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，在一定时间内取得尽可能多的教学效果，学生获得最大限度的进步和发展。