“锯切用弯曲原木”出材率数学模型

影响“锯切用弯曲原木”出材率的相关因子有“弯曲率C2（弯曲拱高与弯曲内曲水平长的比值）”、“弯曲度C2（弯曲拱高与检尺径的比值）”2种。通过建立弯曲原木出材率数学模型的方法，证明了影响弯曲原木出材率的主要因子是弯曲度C2，并得出将弯曲原木拱形部分边皮作为废材时，锯切用弯曲原木出材率表达式为Vc=1-1/360[arccos（1-2C2）＋2arccos（1-C2）]＋1/π[（1-2C2）√C2（1-C2）＋2（1-C2）√1/2C2（1-1/2C2）]即，锯切用弯曲原木的出材率是弯曲度C2的函数，而不是弯曲率C2的函数。

课堂教学改革刍议

课堂教学,仍然是现代高职教育中教学活动的基本构成形式,也是高职学校实现教育目标的重要途径和方式,是教学改革的攻坚阵地。但是我们现在的课堂教学在教育观、教学观、人才观等深层问题上没有发生实质性的变化。具体表现在课堂教学中以教师为中心,以学科教材知识为主题,满堂灌的课堂行为特征仍然很突出。在实施素质教育、技能教育的今天。

试论高职《测量学》课程的教学改革——“地面点的确定”部分的教学组织

从教学目标的制定、教学内容的组织和教学手段的运用三方面出发,对"地面点的确定"部分的教学组织进行了分析和论述,提出了在教学目标的制定上要体现"因材施教",在教学内容的组织上要做到突出重点、环环相扣的观点,同时在教学方法和教学手段的运用上作了教学设计。

浅议“国家原木批量检查判定方法”

本文针对GB/T176 5 9 1- 1999标准在执行中存在问题 ,提出了如何准确把握标准和正确操作标准的见解。

原木检尺进舍办法的探讨

本文分析标准在原木检尺进舍办法上存在的不合理问题,探讨短径进舍和平均径进舍的合理界限,提出了“以增量短径进舍为检尺径”的新的检尺径进舍办法。

试论原条合理造材

本文论述和分析了我国原条合理造材技术的发展和研究情况,归纳和探讨合理造材方法。

振兴龙江森工经济的思考

本文通过对我省森工经济现状的分析.从企业的经济管理体制,经营机制,发展林业多元经济培植新的经济增长点等方面。提出振兴和繁荣龙江森工经济的措施与对策。

关于非圆形原木检尺径的检量问题

原木径级检量的规定在执行中暴露出“木材截面大,而检尺径反而小”等不尽合理的现象。这种问题集中表现在短径自26cm 以上、长短径之差3cm 的非圆形原木。本文采用抽样调查的方法,分析了原木检尺径进级不舍理情况,探讨了检尺径的不合理确定对原木材积和销售价格的影响。最后提出了在非圆形原木径级的检量中短径进舍和平均径进舍比较合理的界线及其理论依据.

对道路圆曲线钢尺测设法的探析

针对林区道路测设条件的特殊性,提出不用经纬仪,而用两把钢尺测设圆曲线细部桩的简易测设方法。该方法对其科学性进行了分析和探讨,得出了"整桩距"和"整桩号"两种情况下的测设参数——偏支距d的计算公式,并以"整桩号法"为实例阐明了其测设过程。

原木检尺径进舍办法的探讨

本文分析标准在原木检尺径进舍办法上存在的不合理问题，探讨短径进舍和平均径进舍的合理界线，提出了以增量短径进舍为检尺径的新的检尺径进舍办法。